滴答，滴答，分針在不停走動(dòng)。講臺(tái)上，姜竹正安然地坐在椅子上翻看著歷史書(shū)，同學(xué)們則是在抓耳饒腮，渴望能趁這短短的五分鐘，把自己學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)點(diǎn)給撿回來(lái)。

姜竹合上書(shū)，電腦上的倒計(jì)時(shí)也在滴滴作響，提醒同學(xué)們還剩十秒，九秒，八秒……

“好了，時(shí)間到，抽答開(kāi)始?！痹捯魟偮?，倒計(jì)時(shí)也響起，告訴同學(xué)們激動(dòng)的時(shí)刻到了。

姜竹抽出一張紙，手里拿著支筆在轉(zhuǎn)，臉色淡然，輕飄飄地說(shuō)：“37號(hào)?！?/p>

下一秒，一位瘦弱的男生站起來(lái)，全班的目光都投向那處。

“原始社會(huì)，奴隸社會(huì)，封建社會(huì)，資本主義社會(huì)，社會(huì)主義社會(huì)?！?/p>

姜竹揮手示意坐下，又隨意地喊了個(gè)數(shù)字，“3號(hào)。”

“舊石器時(shí)代，打制石器，新石器時(shí)代，磨制石器。”

“嗯，坐下?！薄?7號(hào)?！?/p>

“呃，中國(guó)古代早期政治制度的特點(diǎn)是，是……”陳揚(yáng)想了許久，也沒(méi)想出，直接說(shuō)：“老師，不會(huì)?！?/p>

“嗯，坐下，抄五遍，下節(jié)課上課時(shí)我檢查。有其他同學(xué)知道嗎？”

姜竹掃視一周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人舉手，就站起身，從粉筆盒里拿了支粉筆，和同學(xué)們解答。

“同學(xué)們，你們一提到封建社會(huì)會(huì)想到什么？”

“迷信”大部分同學(xué)脫口而出。

“嗯，迷信，那么具體一點(diǎn)呢，就是神權(quán)和王權(quán)相結(jié)合。然后還有……”

幾輪游戲過(guò)后，課堂已接近尾聲，姜竹關(guān)上PPT，從口袋里掏出糖，分給剛才回答出問(wèn)題的同學(xué)和搶答正確的同學(xué)。

分到一半，下課鈴聲響起，姜竹加快了分糖的速度。

門外，周緒已經(jīng)拿著數(shù)學(xué)書(shū)和試卷提前來(lái)到了課室。

姜竹發(fā)完糖，回講臺(tái)拿東西準(zhǔn)備撤退，發(fā)現(xiàn)周緒還拿了一沓試卷過(guò)來(lái)，就問(wèn)：“你打算考試？”

“嗯，摸一下底?！敝芫w邊答邊把姜竹的書(shū)遞給他。

姜竹這下不急著走了，翻看了一下試卷，只覺(jué)得頭昏眼花，心里為同學(xué)們祈愿：愿你們一切安好!

但臉上笑著和周緒說(shuō)：“你可真狠啊！一來(lái)就考試?！?/p>

“還行吧?！敝芫w并不覺(jué)得自己的行為過(guò)分，因?yàn)楫?dāng)初周緒高中的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師也是這樣，直接摸底考。

“你還有糖在嗎？小心分完了?！?/p>

“沒(méi)事，我放了兩包糖在你抽屜里，發(fā)完了再去你那拿。”

就這樣，姜竹和周緒有一搭沒(méi)一搭地聊了幾分鐘。直到上課鈴響，姜竹才離開(kāi)。

到了辦公室，姜竹放好書(shū)，走去七班課室外走廊溜達(dá)，看有沒(méi)有同學(xué)不認(rèn)真上課睡覺(jué)的。

幾圈過(guò)去，姜竹沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有違反紀(jì)律的同學(xué)，就回辦公室備課了。

另一邊，周緒正坐在講臺(tái)上監(jiān)考，倒是悠然。底下的同學(xué)則是在奮筆疾書(shū)，爭(zhēng)分奪秒。

可惜時(shí)間不等人，鈴聲一響，周緒就立刻喊同學(xué)把試卷收上來(lái)，不留一點(diǎn)時(shí)間給同學(xué)們掙扎。

“收好試卷，就下去排隊(duì)上大課間?！闭f(shuō)完，周緒拎著試卷和書(shū)回到辦公室，同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)排隊(duì)了。