秦時(shí)空消失在空中。
時(shí)間有一瞬驟停。
又恢復(fù)了正常。
所有人仿佛什么事都沒(méi)有發(fā)生似的。
去干各自的事。
韓凈辭看向唐?：
“愣著干嘛？再愣課就要遲到了?！?/p>
“嗯，沒(méi)事?！?/p>
唐?若有所思的看著天臺(tái)。
秦時(shí)空嗎···
唐?沒(méi)停留太久。
就和韓凈辭去上課了。
兩人坐上座位。
唐?抬手看了眼表。
8：58
還有兩分鐘。
韓凈辭看向唐?：
“唐?，你喜歡上心理課嗎？”
“還好，很少上心理課?！?/p>
韓凈辭點(diǎn)頭：
“哦哦，我報(bào)的就是心理學(xué)，這節(jié)還是我老師的課哦!”
“是嗎？”
這時(shí)門(mén)口傳來(lái)一陣腳步。
唐?抬頭。
一個(gè)穿著西裝，打著精致的領(lǐng)帶的男人走上講臺(tái)。
看起來(lái)應(yīng)該有個(gè)三十多歲的樣子。
他將手中的紙放在講桌。
推了推眼鏡。
抬頭看向眾人：
“歡迎大家來(lái)上今天的心理公開(kāi)課，為了活躍氣氛，大家先鼓個(gè)掌不過(guò)分吧？”
來(lái)上心理課的人很多。
也都激情高昂。
這倒是上午課中少見(jiàn)的一類了。
待掌聲停下。
鐘巖將手中的紙分發(fā)給大家：
“請(qǐng)大家快速想出一個(gè)疾病，并在紙上寫(xiě)下自己的名字，限時(shí)五分鐘收哦?！?/p>
唐?拿著紙。
思考著。
然后寫(xiě)下。
見(jiàn)他停筆后。
韓凈辭：
“你寫(xiě)的什么？”
她看過(guò)去。
唐?寫(xiě)的，
“辨色障礙與四色視覺(jué)”
韓凈辭疑惑：
“唐?你怎么寫(xiě)兩個(gè)極端?。俊?/p>
“隨意想的，你呢？”
韓凈辭將紙攤過(guò)去。
“情感障礙？”
“對(duì)啊?！?/p>
唐?笑了一下：
“那我把問(wèn)題還給你，為什么是這個(gè)？”
“嗯···”
韓凈辭想著。
“我暫時(shí)想不出來(lái)?！?/p>
唐?沒(méi)再問(wèn)。
五分鐘很快就過(guò)去了。
鐘巖將紙條收回。
他翻了翻：
“嚯，還有精神病！”
眾人哄堂大笑。
直至翻完。
鐘巖推了下眼鏡：
“看來(lái)大家的想法挺多彩的嘛，那我點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)來(lái)回答你寫(xiě)出這個(gè)病的原因。”
“來(lái)，馬東同學(xué)，可否告訴我，你寫(xiě)精神病的原因？”
一個(gè)男生站起：
“鐘教授，我想寫(xiě)精神病，是因?yàn)檫@個(gè)病太常見(jiàn)了，隨隨便便一想，就出現(xiàn)在我腦海里了?！?/p>
“那你這想法挺怪的哇，坐下吧。”
鐘巖翻著。
又說(shuō)：
“那這位劉立同學(xué)，我很想知道你寫(xiě)狂犬病的原因?！?/p>
劉立站起。
他抓抓頭：
“鐘教授，我小時(shí)候被我們家貓抓過(guò)，它沒(méi)打狂犬疫苗，我知道狂犬病的潛伏期可長(zhǎng)可短，我一直擔(dān)心我有狂犬病?！?/p>
全班都笑出來(lái)。
鐘巖笑出聲。
又正了正神色：
“那劉立同學(xué)啊，抽空去醫(yī)院一趟哈，別為此煩惱一輩子?！?/p>
“好嘞!鐘教授!”
鐘巖又翻了翻：
“剛點(diǎn)了兩位男生，現(xiàn)在我來(lái)點(diǎn)兩個(gè)女生吧?！?/p>
鐘巖抽出一張紙：
“韓凈辭同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你為什么會(huì)寫(xiě)情感障礙？”
韓凈辭站起：
“我認(rèn)為···有情感障礙可太難受了，正所謂有情感障礙，情侶直接變兄弟！”
鐘巖故作驚呼：
“韓同學(xué)的見(jiàn)解可真謂是一針見(jiàn)血啊，那確實(shí)挺難受的?！?/p>
全班又笑起來(lái)。
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