“在復(fù)習(xí)初中知識(shí)？”

　　教導(dǎo)主任張兆葉想起二班班主任的強(qiáng)調(diào)，“不是復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)，從頭開始的學(xué)習(xí)。李弘安看起來(lái)就是完全沒(méi)學(xué)的樣子，不是國(guó)內(nèi)外教學(xué)差異，而是所有的知識(shí)都是近期看書自學(xué)的。從一張白紙到現(xiàn)在的初中生水平，她只花了一個(gè)月?！?/p>

　　“以前沒(méi)讀過(guò)書？”

　　“李弘安說(shuō)她不知道，不記得了，回國(guó)前出了意外?！?/p>

　　王本中還是有些擔(dān)心，就叫來(lái)了居危。妄川早就預(yù)料到了，自己的行為太另類，不引人注意是不可能的，自然跟居危通過(guò)氣。

　　居危向王本中解釋，“小安5歲那年被人販子搶走，17歲才找回來(lái)的，關(guān)于之前的記憶她全部都不記得了。不過(guò)，我是聽說(shuō)過(guò)她在以前的學(xué)校成績(jī)很好，常年都是第一，只不過(guò)因?yàn)槭洝@才不得不轉(zhuǎn)為體育生，因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)她基本是不可能恢復(fù)記憶了?！?/p>

　　既然可以轉(zhuǎn)為體育生，那么身體方面是沒(méi)問(wèn)題的，意外的后遺癥就只有失憶一項(xiàng)。

　　隨后，王本中又問(wèn)起妄川的進(jìn)度，居危也隨時(shí)跟進(jìn)著，可以直接回答。

　　“等她這周刷完數(shù)學(xué)，下周理綜，再鞏固一下，基本12月中旬的時(shí)候可以開始學(xué)習(xí)高中知識(shí)。”

　　“現(xiàn)學(xué)，你覺(jué)得到高考時(shí)，她能學(xué)到什么程度？”

　　“高于一般一中學(xué)生的程度?！?/p>

　　“這么自信？”

　　“因?yàn)樗梢赃^(guò)目不忘?！?/p>

　　居危表情淡然，但心底還是免不了羨慕的。他的成績(jī)是靠數(shù)十年如一日的辛苦換來(lái)的，妄川同樣的辛苦卻只需要半年。

　　王本中與張兆葉面面相覷，他們教學(xué)多年不是沒(méi)見過(guò)有天份的學(xué)生，但確實(shí)沒(méi)見過(guò)過(guò)目不忘的。

　　“是超憶癥嗎？”

　　這種病癥雖然可以過(guò)目不忘，但是記住的東西不能自己控制，腦子里裝了太多東西容易出問(wèn)題，非常痛苦。

　　居危否認(rèn)道：“不是超憶癥，沒(méi)那么嚴(yán)重，她只是教材看過(guò)幾遍就可以完全記住的程度，短時(shí)間內(nèi)不會(huì)忘，至于能記住多久，我也不太清楚。”

　　下月中旬，差不多就到疫情爆發(fā)要管控的時(shí)間了。王本中依舊想像記憶中那樣把學(xué)生都留下來(lái)過(guò)年，但顯然是天方夜譚，他擋得住學(xué)生歸家的心，擋不住家長(zhǎng)的意愿。

　　就連高銘宇這種明知道未來(lái)走向的人也回家了，甚至他還比別人更悲觀。

　　十幾年的辛苦一朝付之東流，誰(shuí)知道這次時(shí)光會(huì)不會(huì)又倒退？

　　如果他永遠(yuǎn)無(wú)法成功的話，還不如在這段時(shí)間好好在家陪爺爺。

　　王本中和潘小宣又去了一次鄉(xiāng)下，把人勸回來(lái)。

　　這時(shí)，距離高考只有一個(gè)月了。

　　妄川學(xué)完了包括高中以內(nèi)的所有知識(shí)，也確實(shí)做到了居危所說(shuō)的超過(guò)一般學(xué)生的水平，即使不靠體育生的優(yōu)勢(shì)分?jǐn)?shù)算法，她也能到一本線。

　　如果給她更多的時(shí)間，說(shuō)不定考個(gè)狀元也是可以的。

　　整個(gè)疫情管控期間，妄川搬去了沒(méi)人的宿舍，不分晝夜的學(xué)習(xí)才有這般效果。當(dāng)然，也得益于她身份的特殊。

　　到了最后，她甚至不想離開這里，堅(jiān)持這里就是自己的故鄉(xiāng)，可居危并不認(rèn)同。

　　作者這篇結(jié)束得很快，主要是讓女主擺脫文盲的身份，以及對(duì)自己身份有一點(diǎn)模糊但堅(jiān)定的認(rèn)知，下一篇是回顧過(guò)往經(jīng)歷。