宋暖被班主任叫住問了一下身體情況，然后就是問她這段時間的學(xué)習(xí)狀況如何。

“這是摸底考的卷子，老師們已經(jīng)講過了，但是你還是可以做一下，估一估自己的成績。”

“要是有什么不懂的可以問老師，或者問沈耀都可以?！?/p>

對宋暖老師顯然還是很放心的，多做題對高三的學(xué)生是有好處的。

“好的老師?！?/p>

宋暖將卷子都理好帶走，抬起手表看了看時間，這節(jié)課回去應(yīng)該也是自習(xí)，她還不是很想這么早回教室。

帶著手里的卷子，宋暖剛從樓梯下來就聽見“哐當(dāng)”的一聲。

抬頭向下看去，原本立在一旁的垃圾桶此刻翻到在地上，罪魁禍?zhǔn)缀翢o疑問是站在它身邊的這位，新來的老師。

這老師好像情緒狀態(tài)不怎么好，這是宋暖對這位新老師的第二個印象。

第一個印象是他很會演講，雞湯灌的很到位。

宋暖站在樓梯上，漠然地看著這位老師隨即又將自己踢翻的垃圾桶扶起。

他是背對著自己，更何況自己好像看見了他發(fā)脾氣，還是不要見面的好，原本打算悄悄溜走的宋暖倒是先被眼尖的桑夏看見。

“宋暖！”

桑夏抬手和雷鳴背后的少女打了個招呼，見她對自己笑笑，桑夏原本是想和她聊聊天的，聊聊她這段時間的生活如何，但雷鳴在這里，她只得先放下自己原本的想法，對著宋暖說道：“沒事，你去上課吧?！?/p>

宋暖揮揮手示意再見，對上雷鳴的眼神下意識保持微笑，然后離開。

“她是？”

雷鳴回身見這位同學(xué)在樓梯口站著，就知道剛剛自己的行為八成是被她看見了，有點(diǎn)小尷尬。

“她可不是你十一班的人選，人家成績好著呢，可是桃李二班的好苗子。”桑夏以為雷鳴是想讓宋暖進(jìn)入十一班，她覺得這不靠譜。

但她也希望自己能多和宋暖接觸，畢竟宋暖的心理測試不論是高一還是高二，都是存在很大問題的。

雖然測試上表明宋暖是一個開朗活潑積極的人，但經(jīng)過桑夏的觀察，宋暖并不是。

是所有老師都認(rèn)為的好學(xué)生，待人也很有禮貌，但和她的測試的結(jié)果完全不一。

桑夏知道宋暖的心理測試不準(zhǔn)，所以靠著自己對她的觀察覺得宋暖還是存在心理問題的，她不確定是否嚴(yán)重，但只要出現(xiàn)心理問題，自己就應(yīng)該去開導(dǎo)她，引導(dǎo)她說出自己的真實(shí)想法。

雷鳴看出桑夏對這個學(xué)生的猶豫，眉毛一挑，看來這學(xué)生…有戲。

自習(xí)課，宋暖自然是做摸底考的卷子。打分借來沈耀的試卷，上面的筆記都很詳細(xì)。

對自己比較難的物理宋暖選擇在第一個做，這樣做后面幾科的話對自己來說比較容易，也會更輕松一些。

打分借來沈耀的試卷，上面的筆記都很詳細(xì)。

一如既往的還是物理拖后腿，宋暖看著自己的物理和沈耀的物理，嘆了口氣。

在重點(diǎn)題目上坐好標(biāo)記，等著沈耀有空的時候給自己講題。

自習(xí)沈耀也有自己的事要做，講題的事還是下課再麻煩他比較好。