詩(shī)遠(yuǎn)晏歌來(lái)嚕來(lái)嚕

詩(shī)遠(yuǎn)晏歌報(bào)一絲

- - - -

星期六他們出去玩了，美回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)晚上6點(diǎn)了，美放下東西和父母問好后，就把所需品拿進(jìn)浴室洗澡了

美有“早睡早起”的好習(xí)慣

11:00睡了以后呢，美就開始在夢(mèng)境里遨游

- 夢(mèng)境中 -

喜和美在一個(gè)小組，而他們組在一個(gè)區(qū)域選位之后，美和喜坐

美然伊“啊，和他一起坐啊”

前幾天平安無(wú)事的度過，而今天似乎不太一樣哦，喜美經(jīng)常打鬧 在上課的時(shí)候，喜也是會(huì)和美稍微打鬧一下

順便偶爾再調(diào)侃幾句

-前景鋪設(shè) -

- 夢(mèng)到的內(nèi)容 -/如下

喜今天課上也是照常輕微“打鬧”，喜用手戳了一下美，美想在他手上打一下想還擊。但喜不僅人長(zhǎng)得高手還長(zhǎng)…根本就碰不到

于是美就只能和喜手背對(duì)手背

兩個(gè)人一同發(fā)力來(lái)阻擋對(duì)方的手到自己的區(qū)域

雙方正對(duì)抗著喜卻握住了美的手，然后持續(xù)發(fā)力，捏的美有一絲疼痛?？赡苁窍部吹搅嗣赖谋砬?于是就放緩了力氣

輕輕的握住她的手，兩個(gè)人的姿勢(shì)就這么保持著。不知道為什么，老師從他們身邊經(jīng)過時(shí)就松開手，但等老師走過后，他們卻自然而然的牽起來(lái)（? ，誰(shuí)都搞不懂，牽了好一會(huì)喜把美的手放到抽屜里面，但姿勢(shì)依舊沒變（兩個(gè)人的手還是牽著）。老師來(lái)了也依舊把手松開，走了以后再牽上

夢(mèng)結(jié)束了…

-夢(mèng)境展示完成 -

這就是美的夢(mèng)境

美然伊“我怎么會(huì)夢(mèng)到這個(gè)呢…?”

美始終都忘不掉

即使曾有人說過“人們不會(huì)記住夢(mèng)里的內(nèi)容，可能只是短暫的記憶，過幾天就忘了”

美把這個(gè)夢(mèng)境寫進(jìn)日記

似乎是為了讓自己不要忘記它（?）

星期天下午到了上晚自習(xí)的時(shí)間 同學(xué)們來(lái)到教室找到自己的位置坐下，趁老師和上課時(shí)間還沒到開始閑聊。美平時(shí)沒有遲到的習(xí)慣，早早的便來(lái)到教室，喜則是在上課前17分鐘來(lái)到

上課鈴打響，星期日晚上上的，也就是兩節(jié)晚自習(xí)上完就可以放學(xué)了。所以老師一般不會(huì)來(lái)的這么早，但由值日班干來(lái)維持紀(jì)律，所以大家也都安靜的自習(xí)

美然伊/練字

喜祁逸?你把那個(gè)字帖撕給我一張，行嗎

美然伊啊?可是我全部都想練

喜祁逸可~是~我~全~部~都~想~練~

美然伊你再陰陽(yáng)一個(gè)試試呢

喜祁逸哎呦，姐姐給我一張吧

美然伊不要

喜祁逸姐姐

美然伊哎呀！給給給/撕下

喜祁逸ok！我發(fā)現(xiàn)了，有時(shí)候硬要沒辦法，只有這樣才有更大機(jī)會(huì)

美然伊給你一張字帖，我看你怎么寫，你好好寫

喜祁逸ok，必須的

過了一會(huì)兒美湊過去看喜寫的怎么樣了

美然伊你以前練過書法嗎？

喜祁逸練過啊

美然伊練了多久啊

喜祁逸6年吧

美然伊我去，這么久啊

美然伊你現(xiàn)在還練嗎？

喜祁逸不練了

喜祁逸你練了多久？

美然伊我沒練過，只是從小比較喜歡寫字

喜祁逸你的字還挺好看的

喜祁逸我寫好了/移到美面前

美然伊/拿起來(lái)端詳

美然伊整體還不錯(cuò)，但是怎么看只有兩三行是認(rèn)真寫的啊

喜祁逸我都是這樣的，一般只有兩三行會(huì)認(rèn)真寫，要不然就是全部不認(rèn)真

雖然嘴上說著不認(rèn)真，但寫的其實(shí)還挺好看的

美然伊啊?你們書法老師不說你嗎

喜祁逸他又不管我們，把要講的講完了以后就讓我們自己練了，然后偶爾下去指導(dǎo)一下

美然伊好吧

- - - -

詩(shī)遠(yuǎn)晏歌詩(shī)遠(yuǎn)晏歌.