眾人來(lái)到祁栩安的房間，只見(jiàn)他靜坐在床邊，目光盯著桌上那片空曠。樸智旻記得那里曾擺放著一個(gè)不知道祁栩安從哪里淘來(lái)的兔子擺件。

樸智旻栩安，恢復(fù)得怎么樣了？

祁栩安從沉思中回過(guò)神來(lái)，看著眾人有些擔(dān)憂的模樣，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后目光又不自覺(jué)地落向了那片空蕩蕩的桌面。

祁栩安恢復(fù)得還算不錯(cuò)，不過(guò)……我可能剛剛覺(jué)醒了自己的不穩(wěn)定能力。

邊伯賢不穩(wěn)定能力？你確定？

邊伯賢的話語(yǔ)中帶著一絲驚訝，隨即他的視線自然而然地轉(zhuǎn)向了崔勝澈，這個(gè)一直陪在祁栩安身邊的人。

崔勝澈栩安醒來(lái)后，可能因?yàn)樯眢w沒(méi)有完全恢復(fù)，起身的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)碰到了桌上的兔子擺件，結(jié)果它就這樣毫無(wú)征兆地消失了。

樸智旻你是說(shuō)，它憑空消失了？這怎么可能？

祁栩安所以我猜測(cè)這可能與我的不穩(wěn)定能力有關(guān)，一種能夠影響物體存在狀態(tài)的能力，比如讓物體消失之類的。

祁栩安的左手輕輕摩挲著桌角，他不清楚在這時(shí)候覺(jué)醒這個(gè)不穩(wěn)定能力到底是好還是壞。多一種能力意味著多一條生存之路，但這種不穩(wěn)定能力什么時(shí)會(huì)出現(xiàn)，又是否會(huì)對(duì)他人造成威脅，都還是未知之?dāng)?shù)。

如果真的如他所想，自己的不穩(wěn)定能力就是物體消失，那么……

想到這里，祁栩安抬起了頭，那么面前的這些人在這段時(shí)間內(nèi)，自己必須與大家保持一定的距離。

姜頌今在想什么呢？

姜頌今看著祁栩安一副愁眉苦臉的模樣，她抬起手，正準(zhǔn)備輕輕拍一下祁栩安的肩膀，卻見(jiàn)他突然向后微微一讓，她的手就這樣尷尬地懸在了半空。

這是怎么了？

祁栩安沒(méi)什么……可能沒(méi)休息好。

崔勝澈那栩安，你先好好休息吧，我們就不打擾你了。

邊時(shí)序還想說(shuō)什么，卻感受到手腕一沉，轉(zhuǎn)頭一看，只見(jiàn)全圓佑朝著自己搖了搖頭。

大家陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)房間，姜頌今在走到門口時(shí)，不由自主地停下了腳步，回頭望了祁栩安一眼，但只是一小會(huì)就離開(kāi)了房間，順手把門幫祁栩安關(guān)好。

祁栩安望著緊閉的房門，心中五味雜陳。他嘆了口氣，如果姜頌今能再多留一會(huì)兒，哪怕就這么一會(huì)，或許他就會(huì)將自己的擔(dān)憂和困惑全部?jī)A訴出來(lái)。但轉(zhuǎn)念一想，說(shuō)出去有什么用？這樣做只會(huì)讓她更加擔(dān)心自己而已。她剛剛醒來(lái)，需要好好休息和恢復(fù)體力，自己不應(yīng)該再給她增添任何負(fù)擔(dān)。

還是等自己調(diào)整好狀態(tài)后，就去找班主任談?wù)勱P(guān)于能力覺(jué)醒的事情?；蛟S，班主任能夠?yàn)樗峁┮恍┯杏玫男畔⒑椭笇?dǎo)，幫助他更好地理解和控制自己的不穩(wěn)定能力。

其實(shí)大家并沒(méi)有走遠(yuǎn)，而是去了斜對(duì)面的房間。

房間里一片寂靜，這樣的氛圍讓感覺(jué)很不舒服，好像祁栩安的能力覺(jué)醒在他們看來(lái)并不是一件好事一樣。

還沒(méi)等邊時(shí)序去問(wèn)，一旁的崔勝澈率先打破了這個(gè)房間的安靜。

崔勝澈栩安對(duì)自己的新能力并沒(méi)有很大的把握，現(xiàn)在他最想要弄清楚這能力是觸碰任何人和事物，還是只有事物。

原來(lái)是這樣啊。

姜頌今聽(tīng)完崔勝澈的解釋后，也明白為什么祁栩安突然避開(kāi)了她。原來(lái)是出于對(duì)她安全的考慮，生怕自己不穩(wěn)定的能力會(huì)對(duì)她造成什么不可預(yù)知的后果。

全圓佑課上確實(shí)提到過(guò)，不穩(wěn)定能力往往與個(gè)體本身的核心能力有所關(guān)聯(lián)。栩安作為A班的頂尖輔助，他的能力以輔助性質(zhì)為主。而物體消失，這顯然更偏向于攻擊性，有些不太合理。

祁栩安是唯一在A班的輔助，除了治愈之外，他的輔助能力幾乎涵蓋了所有方面，幾乎能提供任何形式的幫助。但現(xiàn)在，這個(gè)能力怎么看都和攻擊相關(guān)，如果是真的，那么現(xiàn)在的輔助是真的開(kāi)始往攻擊方向發(fā)展了。

金泰亨會(huì)不會(huì)是什么轉(zhuǎn)移之類的？

樸智旻轉(zhuǎn)移？那這種能力不是更適合你嗎？你一拽，什么不都過(guò)來(lái)了？

金泰亨覺(jué)得樸智旻的話確實(shí)有些道理。從能力特性上來(lái)看，自己似乎比祁栩安更適合這種轉(zhuǎn)移類的能力。那么，既不是物體消失，也不是轉(zhuǎn)移，這能力究竟是什么呢？

邊時(shí)序你們說(shuō)會(huì)不會(huì)和空間什么的有關(guān)啊。

邊時(shí)序的一句話吸引了所有人的目光，可是沒(méi)過(guò)多久她卻自己搖著頭否定這個(gè)想法。

邊時(shí)序不對(duì)不對(duì)，空間能力應(yīng)該能打開(kāi)新的空間通道，但這里的物體是徹底消失了，沒(méi)有留下任何痕跡。

邊伯賢不過(guò)，這也是一個(gè)我們可以去想的方向。各位距離考試沒(méi)幾天了，我們還是先按照原計(jì)劃進(jìn)行。今晚大家就要前往八號(hào)別墅準(zhǔn)備，原本安排的是栩安和泰亨一組，但現(xiàn)在圓佑你和栩安先換一下吧。

全圓佑赫金泰亨點(diǎn)了頭，離開(kāi)房間去準(zhǔn)備今晚要拿過(guò)去的東西。

邊伯賢時(shí)序，你的能力適應(yīng)得怎么樣了？

邊時(shí)序雖然比以前好了一些，但在真正需要的時(shí)候，我還是不太確定自己能不能穩(wěn)定發(fā)揮。

邊時(shí)序?qū)ψ约阂矝](méi)多大的信心，雖然之前還是靠著全圓佑的引導(dǎo)才能使用，最近也算是習(xí)慣了異能的存在，但是訓(xùn)練的時(shí)候總是時(shí)有時(shí)無(wú)。萬(wàn)一考試時(shí)需要她挺身而出，自己卻無(wú)能為力……

邊伯賢別擔(dān)心，這幾天我們會(huì)多幫你練習(xí)，你也要相信自己，沒(méi)問(wèn)題的！

抬頭看著邊伯賢，邊時(shí)序仿佛又回到了以前，每當(dāng)自己心情不好的時(shí)候，邊伯賢總是這么安慰她。他的話像是有魔力一般，再大的事都不算什么。

邊時(shí)序恩，我一定沒(méi)問(wèn)題。