曹恩齊老師，該怎么控制他們？

琴教授他們不是由音樂控制，但施加了一道音樂鎖。

琴教授只有聽到正確的歌曲，才能開啟他的語音識別功能，便可以短時間地識別指令。密鑰我恰好知道，是倒放的《鯨》。

琴教授面露難色，曹恩齊感到不解。

曹恩齊正好我剛才錄給了火樹一首，把那首處理成倒放的不就可以了嗎？

琴教授搖了搖頭。

琴教授不，沒那么簡單。一定要是兩年前我彈奏的那一版才行，差一點也不可以。

蒲熠星該去哪里能找到呢？

琴教授在大抱似的工作電腦里。

琴教授陳桉，你和我過去找。

曹恩齊不，老師，你行動還不方便，讓我去吧。

琴教授握著曹恩齊的手，笑了笑。

琴教授恩齊，你剛才彈的曲子我都聽到了，兩年前為你指出的那些問題，你竟然都改正了，而且還有了自己的發(fā)揮，真的很不錯。

琴教授你還有你要完成的任務，你們三個，帶上我臥室里的電鋼琴，帶到船上去，快艇上可以插電。

琴教授等我的信息，我這邊完成之后，你就開始演奏，把所有人都帶走。

琴教授相信我們，我們會一起離開這里的。

陳桉恩齊，你放心，我會照顧好老師。

曹恩齊好……你也得照顧好自己，懂嗎？

陳桉放心吧。

陳桉琴教授率先離開了，恩齊怔怔地望著他們的背影，蒲熠星不知道該說什么，只是輕輕拍了拍恩齊的肩膀。

鋼琴鍵盤和支架是分開的，比較容易搬運。蒲熠星和文韜兩人自動擔任了搬運電鋼琴的任務，曹恩齊則搬起了鋼琴支架。

搬著東西蓋上黑布移動明顯變得不方便多了，哪怕只是很短的一段路程。

十分鐘后，他們躲在海邊的樹叢后，小心地把電鋼琴和支架放在了地上，等待火樹的到來。

蒲熠星累不累？

他看向一旁轉著手腕的文韜關心道。

文韜還好，你呢？

蒲熠星我也還好。我覺得好神奇啊，音樂竟然可以控制那些人的行動，像是小說里的情節(jié)。

文韜是啊。恩齊，你清楚這是為什么嗎？

曹恩齊我也不太清楚，說實話，這件事情我不比你們知道的早多久。

曹恩齊嘆了口氣。

蒲熠星怎么了，恩齊。你緊張嗎？

曹恩齊對，我有點緊張。我覺得有點難，而且好害怕事情不會像我們預料的一樣發(fā)展。

文韜別緊張。你不要害怕，專注要做的事情就好，我們都在，都會幫你的。

蒲熠星對，你先想好一會兒要怎么做，把困難的事情拆分成可以完成的小步驟，就不會覺得難了。

曹恩齊好，謝謝你們。

曹恩齊努力讓自己平靜下來，梳理著他要做的事情。

曹恩齊我們收到信號后我開始演奏，按照咱討論的，首先要傳達的信念是“把更遠一幢樓的住人全部都叫醒，并讓他們也去叫醒再遠一些的人，直到所有扭擬人都醒過來為止。完成任務后回到岸邊等待，站成100列的方陣，抬頭四十五度角仰望天空比心”。

蒲熠星沒錯，你只需要專注演奏《鯨》并傳達思想，觀察他們的任務交給我們。

曹恩齊鯨的譜子我都背過來了，到時候在放琴譜的架子上就放著寫這段話的紙條好了，以免我忘記。

曹恩齊摸了摸口袋，尷尬地說道：

曹恩齊糟糕，我好像沒有筆和紙。

蒲熠星那就用手機備忘錄啊。

曹恩齊對哦，聰明。

曹恩齊把他要傳達的信念仔細地記錄在了備忘錄上，蒲熠星和文韜幫忙檢查了一下，確認了沒有問題。

……

摘藤壺的鯨（作者）祝大家春節(jié)快樂，蛇年大吉！