自習(xí)最后一節(jié)課，班主任拿著登記表進(jìn)來(lái)，登記節(jié)目類型，人數(shù)。

等其他人差不多都登記完之后，付沛鈴的同桌朱敏舉手示意說(shuō):

“老師，我們想報(bào)個(gè)節(jié)目，是舞蹈，但是還差一個(gè)男生?！?/p>

班主任看了她一眼，雙手撐著講臺(tái):“差誰(shuí)，你們可以找同學(xué)溝通一下。不用和我說(shuō)?！?/p>

朱敏顯然是有備而來(lái):“我們下課的時(shí)候好像聽(tīng)說(shuō)江陌言同學(xué)已經(jīng)和時(shí)弈嵐同學(xué)組隊(duì)了 ，但是我還是想問(wèn)問(wèn)江陌言同學(xué)，可以幫我們一起完成這個(gè)節(jié)目嗎？”

班主任看了看朱敏，又看了看低頭寫(xiě)著什么的江陌言: “可以?！?/p>

朱敏轉(zhuǎn)看向江陌言:“那個(gè)，江陌言同學(xué)可以幫個(gè)忙嗎？”

黎希從朱敏站起來(lái)說(shuō)差一個(gè)人的時(shí)候就知道她要搞事了，現(xiàn)在聽(tīng)著她明目張膽的和時(shí)弈嵐搶人，頓時(shí)氣不打一處來(lái):

“這人怎么這樣啊！腦子在昏也聽(tīng)出來(lái)我下午是在氣她們吧！現(xiàn)在居然還敢當(dāng)真，她們仨故意的吧！”

時(shí)弈嵐已經(jīng)習(xí)慣了這三位對(duì)她的敵意，也沒(méi)在意:“她們就是故意的?！?/p>

在在朱敏話音剛落的時(shí)候教室里安靜的可怕，江陌言在班主任叫了一聲之后，抬起頭。

聲音冷冷的，一股子疏遠(yuǎn)感隨著話音落下: “不好意思，我沒(méi)時(shí)間，你們另尋他人吧?！?/p>

朱敏在同學(xué)的嘲笑聲中慢慢紅了臉:“那，好吧。那還請(qǐng)江陌言同學(xué)告訴我你們是什么節(jié)目，我期待一下?！?/p>

“我們……”

“原創(chuàng)舞曲，名字還沒(méi)想好?！?/p>

時(shí)弈嵐打斷了江陌言的解釋，然后給了江陌言一個(gè)放心的表情，在黎希一臉難以置信的目光下站了起來(lái)，對(duì)著班主任說(shuō)。

話音剛落，教室里響起了嘰嘰喳喳的議論聲，就連班主任也有些意外。

“哇塞！原創(chuàng)，太厲害了吧?！?/p>

“這，他們不太可能吧，只有一周哎，時(shí)間根本就不夠好吧?！?/p>

班主任驚訝道:“原創(chuàng)，你們確定嗎？時(shí)間估計(jì)不夠的，上報(bào)之后就不能改了，你們要想好?！?/p>

時(shí)弈嵐在全班同學(xué)的注視下自信而堅(jiān)定地說(shuō)道:“確定。不改了。”

班主任確認(rèn)了一遍之后在登記表上注明:“行，那我報(bào)了。明天來(lái)找我確定具體內(nèi)容。”之后讓學(xué)生自習(xí)，只是聲音不能太大。

“不是，時(shí)弈嵐，你怎么想的，一周的時(shí)間，你還原創(chuàng)舞曲，你想死??！這也就算了，問(wèn)題是你還大著肚子，你怎么跳？你想讓全校都知道是吧？江陌言，你就不會(huì)勸勸她嗎？你可是孩子他爹！”

黎希被時(shí)弈嵐的射一番操作驚呆了。眼看勸不了時(shí)弈嵐將矛頭對(duì)準(zhǔn)了江陌言。

自從知道時(shí)弈嵐和江陌言的關(guān)系之后，黎希在江陌言面前完全沒(méi)有:他是新同學(xué)的意識(shí)，而是將江陌言當(dāng)小廝使。

當(dāng)然也不是沒(méi)有分寸的使喚他，

時(shí)弈嵐看著和其他同學(xué)打眼藥的江陌言，悄聲對(duì)黎希解釋道:“你先別激動(dòng)，我是想借這次機(jī)會(huì)摸摸底。況且只是歌舞，江陌言有的是。”

“什么意思？摸什么底？有危險(xiǎn)嗎？”黎希一臉茫然，還想問(wèn)什么，就被時(shí)弈嵐制止了。

“下課說(shuō)?！?/p>

“沒(méi)事兒，這節(jié)課上不了，老師問(wèn)的話就說(shuō)討論思路?！崩柘Ｒ詾闀r(shí)弈嵐說(shuō)的是老師，也就沒(méi)注意聽(tīng)。

時(shí)弈嵐看著周圍越來(lái)越多的同學(xué)，頓時(shí)有些頭疼:“問(wèn)題不是老師，是周圍同學(xué)?！币潜凰麄冎浪龖言械氖聝?，她在學(xué)校也就不用混了。

黎希也反應(yīng)了過(guò)來(lái)，急忙捂住嘴，想想自己有沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么紅線外的事兒: “行吧！先饒你一回。”