既然連死都無所畏懼，那活著又有何可怕之處呢？實際上，在現(xiàn)實生活中，真正意義上的絕境并不常見，大多數(shù)所謂的絕境，往往只是存在于人們的腦海之中。

許多人之所以有勇氣放棄最為寶貴的生命，本質上是因為思想鉆進了牛角尖，陷入了死胡同。而一旦思想從黑暗的角落走出來，便會迎來如同鳳凰涅槃般的重生。

一個多月后，我精神抖擻地返回了學校。在我住院治療期間，我生病住院的消息在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)傳得沸沸揚揚。

通常情況下，不少病人及其家屬對于生病住院這類事情，都不愿向外人透露真實情況。更何況我的病情較為特殊，是抑郁癥。

在很多人的認知里，抑郁癥就等同于精神病，患者就是瘋子、傻瓜。所以，除了少數(shù)幾位至親好友知曉我的病情外，外界的人大多只是道聽途說。

于是，關于我生病的各種傳聞不脛而走。有人說我患了癌癥，時日無多；更多的人則傳言我得了精神病。甚至有人說我自殺了，正在重癥監(jiān)護室搶救；還有人說我發(fā)瘋了，被關進了精神病院……

當我再次意氣風發(fā)地出現(xiàn)在眾人的視野中時，不少人都向我投來了難以置信的驚愕目光，尤其是陽慶小學的老師們，更是覺得難以想象，卻又不敢當面問個清楚，只能在私下里小聲嘀咕。

抑郁癥在許多人眼中，就是令人恐懼的精神病。因此，對于不少抑郁癥患者及其家屬而言，都想盡各種辦法保守秘密，試圖把自己的病情說成是身體某個部位的疾病，以此盡量避免自己成為眾人排斥或躲避的對象。

我是經歷過生死考驗、死里逃生的人，在這場磨難之后，我擁有了一顆無比強大的心臟。

同時，我也對抑郁癥有了正確的認識：它并非人們想象中那般可怕，只不過是人在某一時刻思想誤入了黑暗的角落。

只要積極配合醫(yī)生科學的治療，再加上自身的努力，它就如同普通的流行性感冒一樣，完全能夠得到徹底有效的根治。

面對種種流言蜚語以及他人異常猜忌的目光，我沒有像一些抑郁癥患者那樣躲躲閃閃、遮遮掩掩以掩蓋真相。

我認為雖然沒有向外界刻意澄清真相的必要，但抑郁癥也絕不是什么見不得人的疾病，根本無需逃避隱瞞。

況且，我深知為了掩蓋一個謊言，往往會衍生出成百上千個謊言。

于是，我索性大大方方地在那些欲言又止的詢問者面前，承認自己就是患了抑郁癥，并詳細講述了自己的病癥、治療過程以及種種感受。

在我毫無保留的講述下，聽眾們不僅聽得驚心動魄，驚呼連連，同時還對我能在如此短的時間內戰(zhàn)勝抑郁癥佩服不已。

此外，由于我對這次死里逃生的經歷感觸頗深，加之我一直熱衷于舞文弄墨，一時間文思泉涌，寫興大發(fā)，一氣呵成地創(chuàng)作了一篇記錄整個患病及治療過程的文章——《重生》。

投稿之后，這篇文章竟得到了一本雜志的認可，并被刊登在雜志及公眾號上，讓更多人了解到抑郁癥的真實情況。

令我意想不到的是，在我公布自己曾是抑郁癥患者的真相后，非但沒有遭到人們的冷嘲熱諷或被遠遠躲避，反而贏得了更多人的尊重與認可。

尤其是陽慶小學的老師們，對我的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的大轉變。

他們被我頑強的意志力和勇敢的精神所感動，開始主動與我站在同一陣線，為我?guī)ьI陽慶小學實現(xiàn)扭轉乾坤奠定了堅實基礎。

更讓我始料未及的是，隨著文章的發(fā)表，我竟成為了不少抑郁癥患者及其家屬的救星。

后來，我憑借自己的親身經歷，挽救了許多瀕臨絕境的抑郁癥患者及其家庭。

俗話說：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！眲倓偨洑v過死里逃生的我，對人生有了更為深刻的理解與感悟。

我感覺自己的心胸豁然開朗，不再懼怕流言蜚語，不再在意別人異樣的眼神，也不再害怕別人的挑刺找碴。

在面對紛繁復雜的世俗事務時，我開始變得更加鎮(zhèn)定從容、游刃有余，不再瞻前顧后、驚慌失措。

既然生命如此短暫，又何必患得患失、畏首畏尾，白白浪費寶貴的光陰呢？為何不放開手腳，去闖出一番天地呢？

雖然不一定能青史留名，但最起碼要做一名堂堂正正、光明磊落的人民教師，才能問心無愧，做到仰不愧于天，俯不怍于地。

當我在全校教師大會上毫無保留地講述自己患病的經歷后，老師們無不為之動容。

有的老師不停地用紙巾擦拭眼淚，有的老師低下頭輕聲啜泣，有的老師則不停地倒抽冷氣……

最后，我向老師們作了一番真情告白：“老師們，經歷過這次生死考驗，我看透了許多人生道理。

每個人的生命僅有一次，而真正掌控命運的其實是我們自己。性格決定命運，思路決定出路。

擁有怎樣的人生觀，就會走上怎樣的人生道路。在生老病死面前，每個人都是平等的。

然而，不同的選擇會決定我們擁有不同的人生旅程。

有人追求功名利祿、青史留名，因此，他的人生過得波瀾壯闊，甚至險象環(huán)生、荊棘滿途；

有人追求金銀財寶、富甲一方，所以，他的人生過得變幻莫測，甚至跌宕起伏、驚險刺激；

有人追求鉆研學問、博覽群書，故而，他的人生過得格外充實，甚至不問世事、自得其樂；

有人追求平平淡淡、與世無爭，于是，他的人生過得云淡風輕，甚至默默無聞、平凡如草。

俗話說：‘蘿卜青菜，各有所愛?！總€人都有選擇自己人生道路的權利和自由，且并無好壞、對錯之分。

只要不違法亂紀，不給他人及社會帶來負面影響，無論選擇何種人生道路，我們都不應橫加干涉、妄加評論、指手畫腳，畢竟適合自己的才是最好的。

我常常思考：既然我們選擇了教師這份職業(yè)，那么怎樣做才能無愧于人民教師這個稱號呢？

人們常說，教師是憑良心工作的。那么，作為教師的合格線或者底線，應該就是問心無愧吧？

那我又不禁自問：怎樣做才能達到問心無愧這個標準呢？我想，最起碼要盡力而為吧。

作為教師，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，輔導好每一個學生，做到因材施教，教書與育人并重，才算得上盡力而為，才能達到心安理得、問心無愧的境界。

雖然我們來到這里任教，不少人都有難言之隱，甚至在外人眼中，我們都是些無用之人、窩囊廢，我們自己也覺得低人一等，失去了當一名好老師的激情與信心。

其實，當我們感到尊嚴受損、人格降低的時候，不妨捫心自問：尊嚴究竟從何而來？

如果我們破罐破摔，總是怨天尤人，把教學成績不好一味歸結于學生綜合素質差，從而失去提高教學質量的動力和信心，每次考試都處于倒數(shù)第一的尷尬境地，那么，又有誰會瞧得起我們呢？又有誰會給予我們尊重呢？

魯迅先生說過：‘不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。’我認為我們不能自暴自棄，不能坐以待斃。

我們必須知恥而后勇，重新振作起來，勇敢地面對挫折。

正如魯迅所言：‘真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！?/p>

也如海明威所說：‘人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

雖然我們的學生綜合素質相對較差，但也并非一無是處。

這里的學生比外面的孩子更加淳樸厚實，家長也十分尊師重教，只要我們引導得法，一定能夠激發(fā)他們的學習潛能。

即便最后學生的成績依然沒有顯著提升，但最起碼我們做到了盡力而為，可以問心無愧了。

我始終堅信‘世上無難事，只怕有心人’這句古話。天下難事必作于易，天下大事必作于細。

只要我們循序漸進，一步一個腳印，鍥而不舍，誨人不倦，就一定能鐵杵成針，化腐朽為神奇，迎來‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村’的光明前景?！?/p>