【楔子】

青瓷茶杯在指尖流轉(zhuǎn)，林硯之望著樓下穿梭的校服身影，忽然想起十年前那個(gè)暴雨夜。那時(shí)他攥著滿(mǎn)分試卷站在補(bǔ)習(xí)班門(mén)口，雨水順著發(fā)梢砸在"奧數(shù)精英班"的鎏金招牌上，像極了此刻杯中浮沉的龍井嫩芽。

"林老師，高三七班又有三人交白卷。"教導(dǎo)主任推了推眼鏡，鏡片反光遮住了眼底的焦慮，"家長(zhǎng)群都在問(wèn)，您這'新式教學(xué)'到底什么時(shí)候能見(jiàn)成效？"

指尖輕叩桌面，林硯之望向窗外的香樟樹(shù)。神識(shí)如蛛網(wǎng)般鋪開(kāi)，三百米內(nèi)的教室動(dòng)靜盡收眼底：靠窗男生在課本里藏了本《劍俠傳》，后排女生用手機(jī)刷著美妝直播，最后一排的胖子正偷偷往嘴里塞辣條——唯有西北角的位置，那個(gè)總穿素色衛(wèi)衣的女生周挽，正握著鋼筆在草稿紙上畫(huà)著太極圖。

"下周月考。"他轉(zhuǎn)著手中的羊脂玉扳指，那是昨夜用靈氣溫養(yǎng)過(guò)的法器，"請(qǐng)主任在禮堂設(shè)個(gè)直播屏，我要讓全?？纯?，什么叫'活學(xué)活用'。"

深夜的教學(xué)樓空無(wú)一人，林硯之站在高三七班講臺(tái)上，掌心泛起淡金色靈光。粉筆懸浮而起，在黑板上勾勒出復(fù)雜的陣圖——這是他結(jié)合《黃庭經(jīng)》與現(xiàn)代物理公式改良的"開(kāi)靈陣"。

"知識(shí)不該是枷鎖。"他低吟間揮袖灑出靈砂，每張課桌上都浮現(xiàn)出淡藍(lán)色符文，"就像靈氣不該被天地法則束縛。"

次日清晨，周挽剛坐下就聞到一股松木香。課本里夾著的銀杏葉突然輕輕顫動(dòng)，她驚訝地發(fā)現(xiàn)那些枯燥的數(shù)學(xué)公式旁，竟浮現(xiàn)出淡淡靈氣紋路。當(dāng)林硯之講到"洛倫茲變換"時(shí)，他指尖飛出的粉筆竟在空中畫(huà)出三維立體模型，每個(gè)公式都化作流光注入學(xué)生眉心。

"現(xiàn)在試著用靈氣感知函數(shù)圖像。"林硯之話(huà)音未落，后排胖子突然驚呼："老師！我看見(jiàn)sin曲線(xiàn)在跳舞！"

整間教室響起此起彼伏的驚呼聲。周挽望著自己掌心凝聚的靈氣團(tuán)，竟能清晰"看"到拋物線(xiàn)的軌跡——那些原本冰冷的數(shù)字，此刻都像是有了生命，在靈氣中舒展脈絡(luò)。

月考當(dāng)日，禮堂直播屏前圍滿(mǎn)了師生。當(dāng)最后一科收卷鈴響起時(shí)，林硯之緩步走上講臺(tái)，掌心按在特制的閱卷陣圖上。

"讓我們看看，靈氣浸潤(rùn)后的知識(shí)，能綻放怎樣的光彩。"

金光閃過(guò)，成績(jī)單逐一浮現(xiàn)。高三七班平均分從年級(jí)墊底躍至第二，更令人震驚的是——周挽的物理卷上，竟用靈氣畫(huà)出了量子糾纏的具象化模型；胖子的作文《論靈氣與熱力學(xué)第二定律》旁，浮現(xiàn)著自動(dòng)生成的靈氣熵變公式。

"這...這怎么可能？"教導(dǎo)主任盯著屏幕，聲音發(fā)顫。

林硯之望向窗外，昨夜新栽的靈植已抽出新芽。他摸了摸袖口處周挽送的手工書(shū)簽，想起那丫頭遞書(shū)簽時(shí)耳尖的緋紅："教育不該是灌輸知識(shí)，而是點(diǎn)燃靈智。就像修仙者尋道，需先破心中之墻。"

暴雨來(lái)得猝不及防。林硯之站在教學(xué)樓檐下，看著周挽抱著作業(yè)本在走廊躊躇。她今天穿了件淡紫色連衣裙，裙擺被風(fēng)掀起時(shí)，露出腳踝上若隱若現(xiàn)的靈氣紋路——那是長(zhǎng)期修行才會(huì)有的跡象。

"周挽同學(xué)，要一起躲雨嗎？"他晃了晃手中的油紙傘，傘面上暗紋流轉(zhuǎn)，正是他改良過(guò)的"避水訣"陣圖。

少女耳尖發(fā)燙，踟躕間被輕輕拉入傘下。檀香混著雨水氣息撲面而來(lái)，她聽(tīng)見(jiàn)自己劇烈的心跳聲，竟與傘面滴落的雨點(diǎn)擊出相同節(jié)奏。

"老師為什么...要做這些？"她盯著地面水洼里的倒影，看著兩道身影在靈氣波動(dòng)下忽而清晰忽而虛化，"用靈氣作弊...真的好嗎？"

林硯之忽然輕笑，指尖拂過(guò)傘面，雨水竟在兩人周?chē)删К摰乃弧Ｋ渲酗w出三片靈葉，在掌心化作微型星圖："你看這北斗七星，看似固定，實(shí)則每顆星都在以不同速率運(yùn)轉(zhuǎn)。就像知識(shí)與靈氣，本就該相互成就。"

周挽抬頭，撞見(jiàn)他眼中流轉(zhuǎn)的星河。那些她曾以為遙不可及的修仙大道，此刻竟在這方小小的傘下，與三角函數(shù)、量子力學(xué)交織成奇妙的圖景。

"真正的修行，是讓每個(gè)當(dāng)下都有意義。"林硯之低頭時(shí)，發(fā)梢掃過(guò)她額頭，帶著雪松般的清冽氣息，"就像你每天偷偷在課間練的引氣術(shù)——為什么不試試用數(shù)學(xué)公式優(yōu)化靈氣運(yùn)行路徑？"

少女瞳孔驟縮，手中作業(yè)本險(xiǎn)些滑落。原來(lái)她自以為隱秘的修行，早就被眼前人洞悉。而更令她心跳加速的是，他眼中沒(méi)有責(zé)備，只有星辰般璀璨的期許。

雨停時(shí)，林硯之帶著周挽來(lái)到天臺(tái)。昨夜埋下的靈植種子已長(zhǎng)成半人高的玉樹(shù)，葉片上凝結(jié)的露珠折射出七彩光暈。

"這是'智識(shí)樹(shù)'，用靈氣與知識(shí)澆灌。"他摘下一枚露珠遞到她掌心，露珠化作流光鉆入眉心，周挽頓時(shí)覺(jué)得腦海清明，那些曾卡住的高數(shù)題竟自動(dòng)浮現(xiàn)出解題思路。

"老師！我...我好像明白了！"她抬頭時(shí)，睫毛上還沾著水珠，在月光下像振翅欲飛的蝶，"知識(shí)不是死記硬背，是用來(lái)打通任督二脈的鑰匙！"

林硯之失笑，抬手替她拂去額前濕發(fā)。這個(gè)動(dòng)作太過(guò)自然，直到指尖觸到她溫?zé)岬募∧w才驚覺(jué)不妥。正要收回手，卻見(jiàn)周挽突然抓住他的手腕，將一枚銀杏葉書(shū)簽塞進(jìn)他掌心：

"老師教我的引氣術(shù)，昨晚我試著用傅里葉變換拆分了靈氣頻率...您看這個(gè)波形圖，是不是更高效？"

少年少女的體溫隔著書(shū)簽傳遞，林硯之望著她眼中跳動(dòng)的火光，忽然想起自己初入仙門(mén)時(shí)，也是這般渴望用新眼光看世界。遠(yuǎn)處傳來(lái)晚自習(xí)的鈴聲，他轉(zhuǎn)身時(shí)衣袖輕揚(yáng)，智識(shí)樹(shù)的枝葉沙沙作響，灑下滿(mǎn)天臺(tái)的靈光。

"下周開(kāi)始，教你們用靈氣寫(xiě)申論。"他的聲音混著風(fēng)聲落入她耳中，"記住，真正的爽點(diǎn)，不是碾壓他人，而是讓自己的每一分努力，都綻放出最耀眼的光。"

下章預(yù)告：家長(zhǎng)會(huì)驚現(xiàn)筑基期家長(zhǎng)，智識(shí)樹(shù)引發(fā)教育界震動(dòng)，林硯之與周挽的"靈氣解題法"被別有用心者盯上......

我的一些話(huà):從百草園到三味書(shū)屋，曾經(jīng)埋藏在腦海中的記憶，那是過(guò)往的青春，現(xiàn)在出了社會(huì)被世俗的條條框框所約束，之前所謂珍惜的知識(shí)也深埋于心，于靈感中迸發(fā)。