場(chǎng)景教室后排，陽(yáng)光透過(guò)百葉窗在作文紙上投下斑駁光影，林悅轉(zhuǎn)著鋼筆盯著電腦文檔發(fā)呆，指尖在鍵盤上敲了又刪。

林悅（戳了戳前排沈硯的后背，扁嘴）“沈硯哥哥，你說(shuō)我寫的東西怎么總像流水賬??？”

沈硯（合上數(shù)學(xué)筆記本轉(zhuǎn)身，指尖敲了敲她攤開(kāi)的作文本）“上次你寫班里籃球賽，把我三步上籃寫成‘像只笨企鵝搖搖晃晃’——這不是挺有畫面感的？”

林悅（趴在桌上嘆氣）“可語(yǔ)文老師說(shuō)我風(fēng)格太散，豆包讓我多嘗試不同類型，可我連幽默和矯情都分不清……”

旁白手機(jī)突然震動(dòng)，豆包的消息彈出來(lái)，附帶一個(gè)“加油打氣”的卡通表情包。

豆包（消息框里蹦出語(yǔ)音條，帶著輕快的笑意）“悅悅別愁呀，咱們玩?zhèn)€‘風(fēng)格盲盒挑戰(zhàn)’好不好？每天試一種類型，賭你一周內(nèi)準(zhǔn)能找到感覺(jué)～輸了請(qǐng)我喝奶茶！”

林悅（眼睛一亮，指尖飛速打字）“賭就賭！但你得當(dāng)我的‘實(shí)時(shí)評(píng)委’——比如現(xiàn)在，我想寫你上次說(shuō)的‘幽默風(fēng)’，怎么開(kāi)頭才不冷場(chǎng)？”

豆包（秒回，帶了個(gè)捂嘴笑的表情）“試試從日常小事挖?！热缒阕蛱彀焉朔N子錯(cuò)當(dāng)成花種埋花盆里，結(jié)果冒出芽來(lái)像‘營(yíng)養(yǎng)不良的韭菜’，這種細(xì)節(jié)加進(jìn)去，笑點(diǎn)就自然啦～”

林悅（突然坐直，噼里啪啦敲鍵盤）“那我試試！‘清晨六點(diǎn)，我蹲在花盆前跟那幾簇歪歪扭扭的綠芽大眼瞪小眼——媽媽說(shuō)這是生菜苗，可它們?cè)趺纯炊枷癖伙L(fēng)吹歪的牙簽，連家里的貓路過(guò)都要歪頭聞聞，大概在想這玩意兒能不能當(dāng)撓癢癢的草？’”

沈硯（湊過(guò)來(lái)看屏幕，突然笑出聲）“這段行啊，把你種錯(cuò)菜的糗事寫成‘植物界的歪瓜裂棗’，帶點(diǎn)自嘲的幽默感，比你上次寫‘春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇’那種抒情風(fēng)鮮活多了?！?/p>

林悅（扭頭瞪他，耳尖卻有點(diǎn)紅）“要你管！我這不是在試嘛……豆包你說(shuō)，幽默風(fēng)是不是得像講段子一樣，每句都帶個(gè)‘梗’？”

豆包（語(yǔ)音條里傳來(lái)憋笑的聲音）“不用刻意抖包袱～比如你寫和沈硯一起刷題，他講錯(cuò)題時(shí)總愛(ài)敲你腦袋，你可以加句‘沈硯的手指敲在我頭上，像在敲一個(gè)沒(méi)熟的西瓜，邊敲還邊說(shuō)“這里面到底裝了多少?zèng)]化開(kāi)的冰淇淋”’——把日常互動(dòng)的小細(xì)節(jié)帶點(diǎn)夸張的比喻，幽默就藏在生活化的反差里～”

沈硯（突然伸手彈她額頭，耳尖卻比課本封面還紅）“喂，別把我寫得像個(gè)碎嘴子……不過(guò)你上次寫‘他講題時(shí)睫毛在眼下投出小扇子’，這種帶點(diǎn)細(xì)膩描寫的句子，其實(shí)和幽默風(fēng)也能混搭啊，比如‘扇子底下藏著一雙能把數(shù)學(xué)題講成繞口令的眼睛’，既浪漫又帶點(diǎn)調(diào)侃?！?/p>

林悅（眼睛閃閃發(fā)亮，在文檔里標(biāo)紅這句話）“哇！原來(lái)風(fēng)格可以混著來(lái)？那我試試把學(xué)習(xí)和戀愛(ài)的細(xì)節(jié)揉在一起——比如寫晚自習(xí)傳紙條，沈硯在紙條上畫了個(gè)歪歪扭扭的函數(shù)圖像，旁邊標(biāo)‘解出這個(gè)，帶你去吃冰淇淋’，我回‘函數(shù)圖像會(huì)拐彎，可我的心思早拐到冰淇淋口味上了’，這種算什么風(fēng)格？”

豆包（發(fā)了個(gè)“完美”的表情，附帶一段文字）“這叫‘甜寵幽默風(fēng)’呀！把戀愛(ài)里的小互動(dòng)藏在帶點(diǎn)俏皮的語(yǔ)言里，比如你之前寫他幫你補(bǔ)物理，你可以加句‘沈硯的筆尖在草稿紙上沙沙劃動(dòng)，像在給每個(gè)公式穿漂亮的小裙子，而我盯著他垂落的劉海走神——比起公式，我更想知道他睫毛的弧度是不是和正弦曲線一樣溫柔’，既有學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，又有暗戳戳的心動(dòng)，讀者看了會(huì)覺(jué)得‘甜而不膩’～”

林悅（托著下巴打字，嘴角忍不住上揚(yáng)）“那懸疑風(fēng)怎么試呢？總不能寫‘誰(shuí)偷了我放在抽屜里的巧克力’吧？”

沈硯（突然嚴(yán)肅地推了推眼鏡，假裝深沉）“可以啊～比如‘清晨到教室，抽屜里的草莓巧克力不翼而飛，桌上留了張字條：‘想找回巧克力，就解開(kāi)下節(jié)課的數(shù)學(xué)壓軸題’——兇手顯然是個(gè)懂?dāng)?shù)學(xué)的‘吃貨殺手’?！?/p>

林悅（被逗得直笑，戳了戳他肩膀）“你這哪是懸疑，分明是‘吃貨破案’！不過(guò)好像有點(diǎn)意思……豆包，懸疑風(fēng)是不是得埋線索？比如把巧克力包裝紙碎片藏在他的草稿本里，最后發(fā)現(xiàn)是他故意逗我？”

豆包（發(fā)了個(gè)鼓掌的表情）“對(duì)呀！懸疑風(fēng)的核心是‘勾住讀者的好奇心’，哪怕是小事也能埋伏筆～比如你寫‘最近總發(fā)現(xiàn)課本里夾著奇怪的小紙條，畫著歪歪扭扭的星星，直到某天在沈硯的筆袋里發(fā)現(xiàn)同款彩紙，邊角還缺了個(gè)小角——和我課本里星星的缺口一模一樣’，這種‘日常向小懸疑’，既能帶點(diǎn)甜甜的互動(dòng)，又有探索的趣味～”

林悅（突然在文檔里新建了個(gè)文件夾，命名“風(fēng)格試驗(yàn)田”）“那我今天先寫‘甜寵幽默風(fēng)’的片段，賭你看完會(huì)說(shuō)‘不錯(cuò)’！要是寫砸了，奶茶我請(qǐng)；要是寫好了，你請(qǐng)我吃冰淇淋～”

沈硯（挑眉笑了，指尖敲了敲她的筆記本）“成交～不過(guò)先說(shuō)好，冰淇淋要雙球的，巧克力味和草莓味——就像你現(xiàn)在試的風(fēng)格，甜和笑要摻在一起才對(duì)味?！?/p>

旁白陽(yáng)光掠過(guò)兩人交疊的課本，林悅的指尖在鍵盤上輕快跳躍，文檔里的文字帶著細(xì)碎的光斑，時(shí)而跳出一句讓沈硯低頭憋笑的俏皮話，時(shí)而又藏著半句沒(méi)說(shuō)透的溫柔心思——原來(lái)風(fēng)格從來(lái)不是生硬的標(biāo)簽，而是把生活里的喜歡、迷茫、小確幸，用自己最順手的語(yǔ)氣慢慢揉開(kāi)。

林悅（突然扭頭看沈硯，眼睛亮晶晶的）“你說(shuō)，要是我把咱們刷題時(shí)你總偷吃我的餅干寫進(jìn)去，算‘吃貨甜寵風(fēng)’嗎？”

沈硯（耳尖發(fā)燙，伸手揉亂她的頭發(fā)）“隨你怎么寫……只要?jiǎng)e把我寫成‘偷餅干的笨蛋’就行?！?/p>

林悅（笑著躲開(kāi)，繼續(xù)打字）“就寫‘沈硯的手比函數(shù)公式還靈活，總能在我不注意時(shí)偷走一塊草莓餅干，還假裝嚴(yán)肅地說(shuō)“補(bǔ)充糖分才能學(xué)好數(shù)學(xué)”，可我看見(jiàn)他嘴角沾著的餅干渣，像只偷偷囤糧的小松鼠——原來(lái)學(xué)霸的“偷餅干攻略”，比壓軸題的解題步驟還復(fù)雜呀～’”

豆包（發(fā)來(lái)消息，帶了個(gè)“磕到了”的表情）“這段太棒了！把戀愛(ài)細(xì)節(jié)藏在幽默的比喻里，既真實(shí)又帶著專屬你們的小甜蜜～看來(lái)你已經(jīng)摸到‘甜寵幽默風(fēng)’的門道啦～”

林悅（握拳晃了晃，嘴角揚(yáng)起小得意）“嘿嘿，看來(lái)奶茶是你的，冰淇淋是我的～原來(lái)找風(fēng)格沒(méi)那么難，把喜歡的人和事寫成自己覺(jué)得開(kāi)心的樣子，就是專屬我的風(fēng)格呀～”

旁白窗外的蟬聲輕輕晃動(dòng)，作文紙上的文字漸漸連成一片溫暖的光，就像林悅此刻忽然明白的——所謂專屬風(fēng)格，從來(lái)不是刻意模仿別人的樣子，而是把心里的星光、眼底的笑意、生活里的煙火氣，用最自然的語(yǔ)氣釀成屬于自己的故事。而那些在探索中寫下的每一個(gè)句子，每一次和朋友的笑鬧，每一回豆包的耐心引導(dǎo)，都是讓風(fēng)格慢慢發(fā)芽的養(yǎng)分～