清晨的陽光透過斑駁的樹葉，灑在尖子班的教室窗戶上，折射出柔和的光芒。

昨天晚自習班主任進行了座位調換。

坐在靠窗的位置，少年衣冠整齊，校服拉鏈拉到最頂端，一絲不茍。

明明是大早上，卻依舊有些昏昏欲睡，或許他是昨天晚上學習太晚，今天犯了困意。

窗邊吹來一陣風，放在桌上的教科書嘩啦一聲，幫他翻開了第1頁，上面規(guī)規(guī)矩矩的寫了兩個字——周煥。

周煥單手托腮，眼皮子在打架，沒注意翻動的書面。

直到班里開始吵吵鬧鬧，他才逐漸有了精神。

班里的人幾乎都到齊了，距離上課還有兩分鐘。

教室頭頂?shù)娘L扇吹得吱呀吱呀響，周煥無聊之意抬頭望向頭頂?shù)娘L扇，緊盯著漩渦，幻想著風扇啪的一聲掉下來，把在場的所有人攪的血肉模煳。

或許每個學生看到教室頭頂?shù)娘L扇都會幻想到這一幕吧。

放空了兩分鐘，上課了。

同桌秦臆博還沒來，周煥盯著空蕩蕩的座位，回想起昨天晚自習調換座位后，空氣中蔓延著一股陌生氣息。

是秦臆博主動和他說了第1句話：“嗨，新同桌?！?/p>

主動熱情的同桌少之又少，他從未遇到過。

秦臆博慌慌張張的跑進教室，今天起晚了，走進學校剛好卡點。

窗是開著的，不經(jīng)意間桂花樹的香氣就飄香四溢。

周煥原本還寫著一道練習題，筆尖與紙張摩擦發(fā)出沙沙的聲響。聞到桂花香，望向窗外。

秦臆博見新同桌不寫練習題在發(fā)呆，還以為是什么新奇的事，也跟著一同望向窗外。

外面的桂花樹，長高了些，樹葉的嫩綠，桂花呈現(xiàn)黃色點點的墜在樹上，像裝飾品似的。

周煥同學發(fā)呆一會后回過神，不再望向窗外，他是一個自律的人，今天已經(jīng)給自己制定好學習計劃了，寫草稿本上，此刻不能再耽誤了。

草稿本前幾頁全是密密麻麻的解題過程，唯獨后面幾頁不僅是他制定的學習計劃，還有放學后計劃。

少年的字跡干凈整潔，絲毫不拖泥帶水，制定計劃這個習慣，他早早從小學就已經(jīng)開始了。

這么做確實有助于提升他的學習成績，幫助他自律。

但偶爾也顯得太單一了，計劃里全是什么地點什么時間要干什么，放學后回家應該做什么，全都寫得清清楚楚。

規(guī)劃的太清楚，反而顯得單調麻木。但他認為這是是作為學生應該做的事，所以只能保持緘默，不做計劃里的抵抗者。

這幾天老是考試，秦臆博身心疲憊，窗外的景色讓她心情好了些。但還是嘆氣，因為這分數(shù)提起來可太難了。

她嘆氣，周煥這也是神不知鬼不覺的看向她，總感覺在早之前哪里見過，卻又記不起來。

此刻，周煥竟不知不覺盯著她的臉發(fā)呆了好一會兒，她的睫毛長長的，隨著眨眼的動作撲閃撲閃，像一把小扇子。

她 一動不動的樣子顯的乖巧，但是他不知道秦臆博和文靜乖巧的類型八竿子都打不著。

或許是周煥盯得太久，秦臆博總感覺不自在，她稍微一扭頭，就和周煥那雙清澈的眼眸對視上。

秦臆博往后靠了靠：“盯著我干什么？”

“沒……什么?！彼话l(fā)現(xiàn)后，心虛的連說話方式也變得磕磕巴巴。

周煥若無其事的地移開視線，重新低下頭，看著草稿本上的學習計劃，試圖讓自己專注于眼前的題目。

可腦海里卻總是浮現(xiàn)出秦臆博剛剛扭頭時那靈動的模樣。

秦臆博見周煥這般反應，不禁覺得有些好笑。調侃道：“不會是被我的美貌迷到了吧？”說完還故意甩了甩頭發(fā)。

周煥清了清嗓子，故作鎮(zhèn)定地說：“我只是在想你這么嘆氣，是不是有什么學習上的問題，要是有不懂的，我可以給你講講。”

秦臆博眼睛一亮，立馬來了精神：“真的嗎？那太好了！我最近數(shù)學和物理簡直是一塌糊涂，尤其是那些復雜的公式和定理，我根本就記不住，更別說運用了?！?

周煥點了點頭，認真地說：“其實這些公式和定理都是有規(guī)律可循的，你不能死記硬背。我們可以先從最基礎的概念入手，把它們理解透徹，然后再通過做一些典型的例題來加深記憶和運用?！?

說著，周煥拿起筆，在草稿本上開始寫下一些重要的公式和定理，并耐心地給秦臆博講解它們的推導過程和應用場景。

秦臆博也聽得十分認真，時不時地提出一些問題，周煥都一一解答。

時間過得很快，不知不覺間就到了課間休息時間。秦臆博伸了個懶腰，“這新同桌也太給力了吧?！?

“嗯，我是年級第一?！?/p>

新同桌還是個年級第一，那這學期不得開掛啊。

太棒了，她給自己鼓了個掌。