“亞軒哥…”我的聲音也哽住了，看著他無助的眼淚，看著自己無法伸出的手，一種巨大的無力感和愧疚感幾乎將我淹沒。連一個最簡單的安慰動作，都成了奢侈的禁忌?！澳恪闳フ屹R兒哥或者馬哥聊聊？別一個人憋著…”

宋亞軒似乎也意識到了什么，他胡亂地用袖子擦干眼淚，努力平復呼吸，扯出一個比哭還難看的笑容：“嗯…嗯！我知道了！謝謝你林晚！我沒事了！我…我去洗把臉！”他說完，幾乎是逃也似的低著頭，快步從我身邊跑開了，留下一個倉惶的背影。

我站在原地，看著他消失在走廊拐角，掌心被指甲掐出的月牙形印痕隱隱作痛。懸在半空的那只手，仿佛還殘留著想要給予安慰卻被迫收回的冰冷觸感。

在這座名為“保護”的孤島上，連一個擁抱的溫暖，都是被明令禁止的奢侈品。我們之間，隔著的不只是物理的距離，還有一道由猜疑、規(guī)則和潛在風暴筑成的、難以逾越的鴻溝。宋亞軒的眼淚，無聲地滴落在這道鴻溝里，冰冷刺骨。宋亞軒倉惶逃離的背影，像一根冰冷的針，刺穿了孤島上勉強維持的平靜假象。走廊盡頭空蕩蕩的，只剩下他未干的淚痕還殘留在冰冷的空氣里，還有我那只懸在半空、最終只能無力收回的手。掌心被指甲掐出的月牙形紅痕隱隱作痛，提醒著我禁令的森嚴和那份咫尺天涯的無力感。

那份想要安慰卻被迫收回的沖動，沉甸甸地壓在心頭，比腳踝的舊傷更讓人喘不過氣?；氐奖涞墓ⅲ巴獾某鞘袩艋鹨琅f璀璨，卻照不進心底那片被愧疚和無力浸透的荒原。聲樂課的恢復訓練被安排在每周三下午。這天，我像往常一樣，拄著拐杖，提前來到頂樓錄音室外的休息區(qū)等候?？諘绲男菹^(qū)只有我一個人，巨大的落地窗外是鉛灰色的天空，壓抑得如同此刻的心情。

腳步聲由遠及近，是負責指導我的聲樂老師王老師。他身后還跟著幾個熟悉的身影——正是那天在花園里對我指指點點、后來又在練習生群里帶節(jié)奏議論的兩個女生，A和B。她們是這次課程安排的助理，負責整理樂譜和調(diào)試基礎(chǔ)設備。

A和B看到我，眼神飛快地交換了一下，嘴角勾起一絲不易察覺的、帶著點輕蔑的弧度，隨即若無其事地移開視線，跟著王老師走進了錄音室。

課程開始還算順利。王老師針對我康復期的嗓音狀態(tài)調(diào)整了訓練強度，著重氣息的穩(wěn)定性和聲帶的放松。我努力集中精神，將那些紛擾的情緒壓下。

“好，林晚，剛才的連音練習不錯?，F(xiàn)在我們來試試這首《逆光》，注意副歌部分情感的遞進和爆發(fā)，但要注意保護嗓子，用氣息支撐，不要硬頂?！蓖趵蠋熓疽馕议_始。前奏響起，我深吸一口氣，緩緩開口。這首歌唱的是沖破黑暗的勇氣，歌詞里帶著孤注一擲的力量感。我努力代入情緒，試圖借歌聲宣泄積郁。

【哈哈，配角的名字實在不想想了T^T大家將就一下看吧，謝謝各位的支持了?(????ω????)?】