星火校園

校園歌手大賽初選前的周末，五人小組聚集在音樂(lè)社活動(dòng)室進(jìn)行第一次完整排練。馬嘉祺提前半小時(shí)到達(dá)，調(diào)試鋼琴音準(zhǔn)。窗外下著小雨，雨滴敲打在玻璃上，形成一種天然的節(jié)奏。

活動(dòng)室的門(mén)被推開(kāi)，嚴(yán)浩翔抱著一堆電子設(shè)備走了進(jìn)來(lái)，眼鏡片上還沾著雨滴。"早。"他簡(jiǎn)短地打招呼，然后立刻開(kāi)始布置他的"科學(xué)工作站"——一臺(tái)筆記本電腦連著各種奇怪的設(shè)備，還有幾個(gè)小型合成器。

張真源和宋亞軒幾乎是同時(shí)到達(dá)的，兩人爭(zhēng)論著什么走了進(jìn)來(lái)。"我說(shuō)了，和聲部分應(yīng)該更突出一些，"張真源堅(jiān)持道，"否則低音區(qū)會(huì)顯得太空。"

"但這樣會(huì)搶了主旋律的風(fēng)頭，"宋亞軒反駁，"我們需要的是平衡，不是簡(jiǎn)單的疊加。"

丁程鑫最后一個(gè)到，頭發(fā)還濕漉漉的，像是跑了一段路。"抱歉遲到了，"他喘著氣說(shuō)，"剛送走一個(gè)'周末課堂'的孩子。"

馬嘉祺注意到丁程鑫的臉色有些蒼白，眼下有淡淡的黑眼圈，但他什么也沒(méi)說(shuō)，只是點(diǎn)點(diǎn)頭表示理解。

"好了，既然人都到齊了，"丁程鑫拍拍手，"我們開(kāi)始吧。先各自匯報(bào)一下進(jìn)度？"

嚴(yán)浩翔推了推眼鏡："我已經(jīng)完成了電子音效的基礎(chǔ)編程，但還需要根據(jù)實(shí)際演奏調(diào)整參數(shù)。"他播放了一段demo，奇特的音效仿佛來(lái)自外太空，卻又奇妙地與鋼琴的古典音色相融。

"和聲部分我做了三個(gè)版本，"張真源展示了他的樂(lè)譜，"可以根據(jù)排練效果選擇最適合的。"

宋亞軒興奮地?fù)軇?dòng)吉他："我寫(xiě)了一段超酷的solo，就在第二段副歌之后！"

馬嘉祺播放了他編曲的鋼琴部分錄音，復(fù)雜而富有層次的旋律讓所有人都安靜下來(lái)。丁程鑫則展示了歌詞的最終版本，以及他設(shè)計(jì)的舞臺(tái)走位。

"太棒了！"丁程鑫眼睛發(fā)亮，"現(xiàn)在我們來(lái)合一遍看看效果。"

第一次完整合練卻遠(yuǎn)沒(méi)有想象中順利。宋亞軒的吉他solo與馬嘉祺的鋼琴在節(jié)奏上產(chǎn)生了沖突；嚴(yán)浩翔的電子音效在某些段落完全蓋過(guò)了主唱；而張真源設(shè)計(jì)的和聲部分讓整體聽(tīng)起來(lái)過(guò)于復(fù)雜。

"停！"馬嘉祺在第三次嘗試后忍不住喊停，"這樣不行。宋亞軒，你的solo需要更精準(zhǔn)的節(jié)奏控制，不能隨心所欲地發(fā)揮。"

宋亞軒皺起眉頭："音樂(lè)不是數(shù)學(xué)，需要一些即興的靈魂！"

"但比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括技巧和配合度，"馬嘉祺堅(jiān)持道，"我們不能冒險(xiǎn)。"

嚴(yán)浩翔插話："從技術(shù)角度，我可以調(diào)整音效的音量，但需要明確每個(gè)段落的優(yōu)先級(jí)。"

"我認(rèn)為應(yīng)該突出主唱，"張真源說(shuō)，"畢竟這是歌手大賽。"

丁程鑫試圖調(diào)解："大家說(shuō)的都有道理。不如我們——"

"我們需要一個(gè)明確的領(lǐng)導(dǎo)者，"馬嘉祺打斷他，"否則討論會(huì)沒(méi)完沒(méi)了。我建議投票決定最終版本。"

丁程鑫的眉頭幾不可察地皺了一下，但很快舒展開(kāi)來(lái)："好吧，那我們投票。"

投票結(jié)果三比二，馬嘉祺的"精確控制派"以微弱優(yōu)勢(shì)勝過(guò)了宋亞軒和丁程鑫的"自由發(fā)揮派"。會(huì)議結(jié)束時(shí)，五人勉強(qiáng)達(dá)成了共識(shí)，但氣氛明顯變得緊張起來(lái)。

"明天放學(xué)后繼續(xù)排練，"丁程鑫宣布，"希望大家按時(shí)到。"

其他人離開(kāi)后，馬嘉祺留下來(lái)整理樂(lè)譜。他注意到丁程鑫坐在窗邊發(fā)呆，雨后的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在他身上，卻驅(qū)散不了他身上的陰郁氣息。

"你還好嗎？"馬嘉祺走到他身邊。

丁程鑫像是突然驚醒，擠出一個(gè)笑容："??？哦，我很好。只是在想一些事情。"

馬嘉祺猶豫了一下："關(guān)于排練的事...我不是有意要主導(dǎo)討論。"

"不，你說(shuō)得對(duì)，"丁程鑫搖搖頭，"比賽確實(shí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備。我只是..."他的手機(jī)突然震動(dòng)起來(lái)，屏幕上顯示"父親"兩個(gè)字。丁程鑫的表情瞬間變得僵硬。

"我需要接這個(gè)電話。"他快步走出活動(dòng)室。

馬嘉祺繼續(xù)整理樂(lè)譜，但耳朵不自覺(jué)地捕捉到門(mén)外丁程鑫壓低的、激動(dòng)的聲音："我說(shuō)了我不回去！...那是你們的問(wèn)題，不是我的！...不，我不會(huì)改變主意..."

電話結(jié)束后，丁程鑫回到活動(dòng)室，臉上的笑容完全消失了，取而代之的是一種馬嘉祺從未見(jiàn)過(guò)的疲憊和憤怒。

"一切還好嗎？"馬嘉祺小心翼翼地問(wèn)。

丁程鑫深吸一口氣："家里的事。沒(méi)什么大不了的。"他抓起書(shū)包，"我先走了，明天見(jiàn)。"

馬嘉祺站在原地，看著丁程鑫離去的背影，心中涌起一種無(wú)力感。他意識(shí)到自己對(duì)丁程鑫的了解其實(shí)很少——那個(gè)總是在人前陽(yáng)光燦爛的男孩，私下里究竟承受著什么？

接下來(lái)的一周，排練變得越來(lái)越緊張。距離初選只有十天了，而五人的配合仍然不夠默契。更糟的是，丁程鑫的狀態(tài)明顯下滑，經(jīng)常走神或唱錯(cuò)歌詞，與平時(shí)判若兩人。

周三的排練中，當(dāng)丁程鑫第三次在同一段落出錯(cuò)時(shí)，馬嘉祺終于忍不住了："丁程鑫，你能不能專心一點(diǎn)？我們時(shí)間不多了！"

活動(dòng)室里瞬間安靜下來(lái)。宋亞軒和張真源交換了一個(gè)擔(dān)憂的眼神，嚴(yán)浩翔假裝專注于調(diào)試設(shè)備。

丁程鑫的臉色變得煞白："對(duì)不起，"他低聲說(shuō)，"我再來(lái)一次。"

這次他唱對(duì)了，但聲音里失去了往日的情感，機(jī)械而平淡。排練結(jié)束后，丁程鑫第一個(gè)離開(kāi)，連招呼都沒(méi)打。

"你太嚴(yán)厲了，"宋亞軒責(zé)備馬嘉祺，"他最近家里出了事。"

馬嘉祺皺眉："什么事？"

"他父母在鬧離婚，"宋亞軒壓低聲音，"已經(jīng)分居了，現(xiàn)在在爭(zhēng)撫養(yǎng)權(quán)。丁程鑫不想讓任何人知道，但我上周偶然看到他媽媽來(lái)接他，眼睛都哭腫了。"

馬嘉祺感到一陣內(nèi)疚。他想起那天丁程鑫接的電話，以及最近他反常的表現(xiàn)。自己只顧著比賽，卻忽略了朋友的感受。

"我不知道..."馬嘉祺喃喃道。

"你當(dāng)然不知道，"宋亞軒并不客氣，"因?yàn)槟銖膩?lái)不問(wèn)。你只關(guān)心音樂(lè)是否完美，卻不在乎演奏音樂(lè)的人的感受。"

這句話像一把刀刺進(jìn)馬嘉祺的心臟。他想反駁，卻發(fā)現(xiàn)自己無(wú)話可說(shuō)。宋亞軒說(shuō)得對(duì)——他總是與人保持距離，即使是對(duì)最親近的丁程鑫，他也很少主動(dòng)關(guān)心對(duì)方的生活。

那天晚上，馬嘉祺輾轉(zhuǎn)難眠。窗外偶爾傳來(lái)汽車(chē)駛過(guò)的聲音，街燈的光透過(guò)窗簾的縫隙在地板上投下一道細(xì)長(zhǎng)的亮線。他想起丁程鑫教他如何與同學(xué)交流，帶他參與"周末課堂"，總是在他需要時(shí)給予支持...而自己卻在他最需要朋友的時(shí)候，只關(guān)心該死的比賽。

凌晨?jī)牲c(diǎn)，馬嘉祺從床上爬起來(lái)，打開(kāi)臺(tái)燈。他拿出丁程鑫負(fù)責(zé)的那部分樂(lè)譜和歌詞，開(kāi)始重新編排。既然丁程鑫狀態(tài)不好，至少自己可以幫他分擔(dān)一些工作。

熬到天亮，馬嘉祺終于完成了所有調(diào)整。他洗了把臉，看著鏡中自己疲憊的臉，決定今天一定要向丁程鑫道歉。

然而，丁程鑫那天沒(méi)有來(lái)上學(xué)。

"他請(qǐng)假了，"班主任林老師告訴馬嘉祺，"家里有事。"

午休時(shí)，馬嘉祺給丁程鑫發(fā)了條信息：「聽(tīng)說(shuō)你請(qǐng)假了，希望一切還好。如果需要什么，我在這里?！?/p>

消息顯示已讀，但沒(méi)有回復(fù)。

下午的排練因丁程鑫缺席而取消，但馬嘉祺還是去了活動(dòng)室，一個(gè)人練習(xí)鋼琴部分。彈到一半，他突然停下來(lái)——這是丁程鑫最喜歡的段落，他總說(shuō)這段旋律讓他想起星空。

馬嘉祺拿出手機(jī)，錄下這段鋼琴獨(dú)奏，發(fā)給丁程鑫：「這是給你的。對(duì)不起，我之前太專注于比賽，忘了最重要的是朋友?！?/p>

這次，丁程鑫回復(fù)了：「謝謝。明天見(jiàn)?！?/p>

簡(jiǎn)單的三個(gè)字，卻讓馬嘉祺心中的大石頭稍稍放下了一些。

第二天早晨，馬嘉祺早早到校，在教室門(mén)口等待。當(dāng)丁程鑫出現(xiàn)時(shí)，他看起來(lái)比前幾天更加憔悴，眼睛微微紅腫，但至少精神好了一些。

"嘿，"馬嘉祺輕聲說(shuō)，"能談?wù)剢幔?

丁程鑫點(diǎn)點(diǎn)頭，兩人走到走廊盡頭的陽(yáng)臺(tái)。清晨的陽(yáng)光溫柔地籠罩著校園，遠(yuǎn)處操場(chǎng)上已經(jīng)有學(xué)生在晨跑。

"首先，我要道歉，"馬嘉祺直視丁程鑫的眼睛，"我不該那樣對(duì)你發(fā)脾氣，尤其是在你...在你需要支持的時(shí)候。"

丁程鑫靠在欄桿上，目光投向遠(yuǎn)方："宋亞軒告訴你了？"

"只說(shuō)了大概。我不知道具體情況，但我知道這對(duì)你來(lái)說(shuō)一定很難。"

丁程鑫沉默了一會(huì)兒："他們吵了很多年，現(xiàn)在終于決定離婚。問(wèn)題是，誰(shuí)都不想要我的撫養(yǎng)權(quán)。"他苦笑一聲，"太諷刺了，對(duì)吧？從小到大，他們總是忙于自己的事，現(xiàn)在連分手都要鬧得這么難看。"

馬嘉祺不知該說(shuō)什么。他的父母雖然經(jīng)常因工作不在家，但至少感情穩(wěn)定。他無(wú)法想象被雙親同時(shí)"拋棄"是什么感覺(jué)。

"我很抱歉..."他最終說(shuō)道，聲音里充滿真誠(chéng)。

丁程鑫搖搖頭："不是你的錯(cuò)。其實(shí)...我該謝謝你昨天的錄音。那真的幫了我。"

"我重新編排了你負(fù)責(zé)的部分，"馬嘉祺說(shuō)，"如果你愿意，可以看看我的建議。"

丁程鑫終于露出一個(gè)淡淡的微笑："好。放學(xué)后一起過(guò)一遍？"

"當(dāng)然。"

下午的排練，其他三人看到丁程鑫和馬嘉祺一起出現(xiàn)，明顯松了一口氣。當(dāng)馬嘉祺當(dāng)眾為之前的專斷道歉時(shí)，宋亞軒夸張地捂住胸口："天哪，馬嘉祺居然會(huì)道歉！我要記入史冊(cè)！"

大家都笑了起來(lái)，緊張的氣氛一掃而空。五人重新投入到排練中，這次，丁程鑫的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，演唱時(shí)注入了更多情感。

"太棒了！"張真源在排練結(jié)束后贊嘆道，"按照這個(gè)進(jìn)度，我們絕對(duì)能通過(guò)初選！"

嚴(yán)浩翔推了推眼鏡："根據(jù)我的計(jì)算，成功率已經(jīng)提升到87.6%。"

"剩下12.4%是什么？"宋亞軒好奇地問(wèn)。

"意外因素，"嚴(yán)浩翔嚴(yán)肅地說(shuō)，"比如設(shè)備故障、突發(fā)疾病或者外星人入侵。"

大家笑作一團(tuán)?；丶业穆飞?，丁程鑫和馬嘉祺并肩走著。夕陽(yáng)將兩人的影子拉得很長(zhǎng)，重疊在一起。

"謝謝你，"丁程鑫突然說(shuō)，"不只是為了今天的事，還有...一切。"

馬嘉祺搖搖頭："朋友之間，不需要說(shuō)謝謝。"他故意模仿丁程鑫常說(shuō)的話。

丁程鑫笑了，真正的、發(fā)自內(nèi)心的笑："你知道嗎，我有時(shí)候會(huì)想，如果你沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)到這里，我的生活會(huì)是什么樣子。"

"更安靜？"馬嘉祺猜測(cè)道。

"更無(wú)聊。"丁程鑫糾正他，"對(duì)了，周六'周末課堂'有活動(dòng)，你還來(lái)嗎？孩子們一直在問(wèn)'馬老師'什么時(shí)候再教他們音樂(lè)。"

馬嘉祺點(diǎn)點(diǎn)頭："我會(huì)去的。"

"太好了！"丁程鑫眼睛亮了起來(lái)，"你知道嗎，嘉祺，你真的很擅長(zhǎng)教人。耐心又清晰，比我強(qiáng)多了。"

馬嘉祺感到一陣暖意。從小到大，他聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)對(duì)他鋼琴技巧的贊美，但很少有人稱贊他其他方面的能力。丁程鑫總是能看到他不同的一面。

周六的"周末課堂"，馬嘉祺教孩子們用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器創(chuàng)作節(jié)奏。丁程鑫在一旁協(xié)助，臉上帶著馬嘉祺許久未見(jiàn)的輕松笑容?？粗切﹣?lái)自貧困家庭的孩子專注而快樂(lè)的樣子，馬嘉祺突然明白為什么丁程鑫能在家庭困境中保持堅(jiān)強(qiáng)——幫助他人或許就是他治愈自己的方式。

課后，兩人一起打掃教室。丁程鑫突然問(wèn)道："嘉祺，你父母是什么樣的？"

馬嘉祺停下手中的掃把："我父親是建筑師，母親是鋼琴老師。他們...很注重我的教育，但工作都很忙。"

"他們感情好嗎？"

"嗯，雖然經(jīng)常出差，但很恩愛(ài)。"馬嘉祺小心地回答，不想讓丁程鑫感到難過(guò)。

丁程鑫若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭："真好。我有時(shí)候會(huì)想，如果我的父母能像那樣...也許我就不會(huì)總是害怕與人親近。"

馬嘉祺驚訝地看著他："但你比我和任何人都親近。你總是知道怎么和人交流，怎么讓人感到舒服。"

"那是表面功夫，"丁程鑫苦笑，"內(nèi)心深處...我總害怕別人了解真實(shí)的我后會(huì)離開(kāi)。所以我總是努力成為別人需要的樣子。"

馬嘉祺第一次真正理解了丁程鑫——那個(gè)總是陽(yáng)光燦爛的男孩，內(nèi)心其實(shí)和自己一樣孤獨(dú)。他們都戴著不同的面具，用不同的方式保護(hù)自己。

"我不會(huì)離開(kāi)，"馬嘉祺輕聲說(shuō)，自己都被這突如其來(lái)的直白嚇了一跳，"無(wú)論真實(shí)的你是什么樣子。"

丁程鑫的眼睛在夕陽(yáng)下閃爍著琥珀色的光芒。他什么也沒(méi)說(shuō)，只是伸出手，緊緊握了一下馬嘉祺的手腕。這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作比任何語(yǔ)言都更有力量。

初選前的最后一周，五人小組幾乎每天放學(xué)后都留下來(lái)排練。隨著默契度的提升，他們的表演越來(lái)越流暢自然。馬嘉祺和宋亞軒找到了古典與即興的平衡點(diǎn)；嚴(yán)浩翔的電子音效恰到好處地烘托氛圍而不喧賓奪主；張真源的和聲設(shè)計(jì)讓整體音色更加豐滿；而丁程鑫的主唱?jiǎng)t找回了最初的感染力，甚至更加深沉動(dòng)人。

初選當(dāng)天，馬嘉祺站在后臺(tái)，看著丁程鑫和其他三人做最后的準(zhǔn)備。這一次，他沒(méi)有感到緊張，只有一種平靜的期待。無(wú)論結(jié)果如何，這段旅程已經(jīng)值得。

"下一個(gè)節(jié)目，《星火》，表演者：丁程鑫、馬嘉祺、宋亞軒、張真源、嚴(yán)浩翔！"

五人相視一笑，一起走上舞臺(tái)。聚光燈下，馬嘉祺的手指落在琴鍵上，一段清澈的旋律流淌而出。當(dāng)丁程鑫的歌聲加入時(shí)，馬嘉祺抬頭看了他一眼——在舞臺(tái)燈光的照耀下，丁程鑫仿佛整個(gè)人都在發(fā)光，眼中的堅(jiān)定和熱情感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

這一刻，馬嘉祺明白了音樂(lè)真正的力量——不是完美的技巧，不是復(fù)雜的編排，而是人與人之間通過(guò)旋律傳遞的情感與理解。無(wú)論今天的比賽結(jié)果如何，他們已經(jīng)創(chuàng)造了比勝利更珍貴的東西。

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