尹老師走進教室時，手里拿著一面小鏡子，輕輕晃了晃，鏡子反射的光讓學(xué)生們好奇地湊了過來。

尹老師之前咱們解鎖了心情、金屬、火等形旁的秘密，今天要學(xué)的形旁和“看”有關(guān)——大家拿起桌上的小鏡子（提前準(zhǔn)備好的），看看自己的眼睛，再想想“看”“眼”“盯”，這些字里都有哪個相同的部分呀？

學(xué)生1都有“目字旁”！就是“目”，寫出來特別像一只睜開的眼睛！

尹老師太會觀察了！目字旁“目”，最早的樣子就是畫的一只眼睛，專門和“看”的動作、眼睛的部位有關(guān)。

尹老師比如，“看”是用眼睛看東西，“眼”就是咱們的眼睛，“盯”是用眼睛緊緊地看，都離不開“目”這個“小眼睛”。誰還能舉個帶目字旁的字？

學(xué)生2我知道“瞄”！瞄準(zhǔn)的時候要睜著眼睛對準(zhǔn)目標(biāo)，所以“瞄”帶目字旁！還有“睡”，睡覺的時候眼睛會閉上，也有目字旁！

尹老師說得特別對！“瞄”是用眼睛瞄準(zhǔn)，“睡”和眼睛的狀態(tài)有關(guān)，都和“目”的含義相關(guān)。咱們再想想，“眨”這個字，為什么也帶目字旁呀？

學(xué)生3因為“?！笔茄劬焖匍]上再睜開，比如眼睛干的時候會眨眼，肯定要用眼睛，所以帶目字旁！

尹老師完全正確！“?！笔茄劬Φ膭幼鳎匀灰獛孔峙?。

尹老師現(xiàn)在咱們玩?zhèn)€“看動作猜字”游戲，我做一個和“看”有關(guān)的動作，你們說出對應(yīng)的帶目字旁的字，好不好？

學(xué)生1好！老師快做動作，我肯定能猜對！

尹老師（雙手放在眼前，像望遠鏡一樣，朝遠方看）

學(xué)生2是“望”！“望”是向遠處看，比如望遠方的山，帶目字旁！

尹老師對啦！動作和字完美對應(yīng)，看得真仔細。第二個動作：（眼睛緊緊盯著講臺上的粉筆盒，一動不動）

學(xué)生3是“盯”！“盯”是緊緊地看，比如盯著喜歡的玩具，帶目字旁！

尹老師太準(zhǔn)了！那第三個動作：（眼睛慢慢掃過教室的每一個角落）

學(xué)生1是“瞄”！“瞄”是快速地看、掃著看，比如瞄一眼課本，就是這個動作！

尹老師全答對啦！大家對目字旁的理解越來越深了。

尹老師接下來，咱們用帶目字旁的字造個句子，要包含“看”的動作，誰先來？

學(xué)生2我來！周末我和爸爸去公園，我望著天上的風(fēng)箏，爸爸盯著湖邊的小魚，弟弟還不停地眨著眼睛看路邊的小花。

尹老師句子里有“望”“盯”“眨”三個帶目字旁的字，還講了公園的熱鬧場景，特別生動！

尹老師咱們今天學(xué)的目字旁，就是漢字里的“小眼睛”，看到它，就能先想想是不是和“看”的動作、眼睛的部位或狀態(tài)有關(guān)。以后學(xué)新字時，多聯(lián)想自己“看東西”的樣子，記字會更輕松。

學(xué)生3老師，原來漢字里藏著這么多身體的小秘密，目字旁就是咱們的眼睛！

尹老師說得太對了！漢字和咱們的身體息息相關(guān)。課后大家可以觀察家人“看東西”的樣子，比如媽媽看手機、爺爺看報紙，找找能和今天學(xué)的目字旁漢字對應(yīng)的場景，明天咱們一起分享好不好？

學(xué)生1好！

學(xué)生2好！

學(xué)生3好！