“難得陣你有點身為教師的自覺，我明白了?？傊視賻湍憧谥械倪@個孩子問問合適的兼職?！?/p>

　　“就這樣，陣你先過去吧。聽上去，那孩子還挺讓人擔(dān)心的?！?/p>

　　佐賀美陣又回到了熟悉的醫(yī)務(wù)室，門口杏正在等著他。

　　“怎么了？可靠的制作人～？”

　　“佐賀美老師，不知為何，星月她好像失憶了。”

　　奈醬是你您負(fù)責(zé)交給我照顧的唯一后輩，那您對她的來歷和狀況是不是更清楚一些呢？

　　“失去記憶了啊……這可有點難辦，可以大概描述一下失憶的程度嗎？”

　　是因為穿越產(chǎn)生的蝴蝶效應(yīng)嗎？這還真是一波未平一波又起。

　　杏簡單描述了一下女孩的狀況，

　　“星月對我們沒有印象，但她卻很清楚地記得我們的名字。她對這些名字表示陌生，似是自己也不清楚為什么認(rèn)識一樣?！?/p>

　　就像是……被剝奪了具體的記憶內(nèi)容，但卻沒有拿走最后她認(rèn)識我們的這個結(jié)果一樣。

　　“嗯……選擇性失憶嗎？”

　　“那星月情況嚴(yán)重嗎？需要去醫(yī)院檢查嗎？”

　　比起女孩忘記與否，杏還是更關(guān)心她的身體。

　　“目前聽上去是沒事的啦，別擔(dān)心，辛苦制作人照顧啦，先回去繼續(xù)上課吧。剩下的，交給我就好了?！?/p>

　　佐賀美陣露出啦一個“放心交給我，沒關(guān)系”的笑容，雖然在杏看來佐賀美老師總是不著調(diào)，但關(guān)鍵時刻還是不好掉鏈子的。

　　就會出現(xiàn)現(xiàn)在這種，不太相信但又不得不相信的情況。

　　“好吧，佐賀美老師，我就先回班級上課了。”

　　等下課的時候，再來看奈醬吧。

　　杏再次和醫(yī)務(wù)室內(nèi)病床上的女孩道別以后，返回到教室繼續(xù)上課去了。

　　佐賀美陣和女孩目送著杏的離開，緊接著投入了接下來的交談中。

　　“星月同學(xué)，你也不記得我了？”

　　佐賀美陣看著女孩那雙無神又淡漠的眼睛，好像是真的不記得他了一樣。

　　你穿越到走廊上昏迷后，也是被我發(fā)現(xiàn)的。

　　那你穿越的這件事，也一并忘記了？

　　女孩搖了搖頭，很明確說明了她對他的印象。

　　“佐賀美老師，我目前的狀況就是，我知道您是保健醫(yī)生，但是我不知道我為什么知道這件事?！?/p>

　　“您知道這是什么情況嗎？”

　　“這個嘛……”

　　佐賀美陣有些猶豫要不要將她原本的情況告訴她本人了，雖然他作為一個看上去不太靠譜的校醫(yī)，但好歹也是有從業(yè)執(zhí)照的專業(yè)醫(yī)生，而且作為教師，他有必要從學(xué)生的角度考慮告知后的結(jié)果。

　　如果他是星月同學(xué)，他現(xiàn)在處于她這樣的狀態(tài)，如果有個人知道他原來是什么樣子，他肯定希望這個人告訴他的，就算里面的內(nèi)容可能讓自己難以忍受……

　　不過，他還是不能告訴她，這只會徒增星月同學(xué)的煩惱。

　　搞半天，現(xiàn)在他佐賀美陣和小章還成為唯二知道這位來歷特別的星月同學(xué)的身份了。

　　女孩通過佐賀美陣的猶豫，已經(jīng)有了自己的推測。

　　“佐賀美老師，聽您的語氣，您是知道的。但出于對我的考慮，您是不準(zhǔn)備告訴我？”