初見小四哥哥時，茜茜總體感覺就是 ——他很是斯文，但和欒哥哥的那股子書生氣質(zhì)又非常不同。四哥更像一個在讀的學(xué)生，活潑且陽光；但接觸下來，茜茜發(fā)現(xiàn)小四哥哥可不是一般的嘴碎！

若不是媽媽安排四哥哥照顧自己的學(xué)業(yè)，怕是她也沒機(jī)會看到他的這一面，可愛到爆的啰嗦和執(zhí)拗。

小四曹鶴陽.你不能這么寫，丫頭。

小四曹鶴陽.我跟你說雞兔同籠題目，現(xiàn)在小學(xué)階段你這是最簡單的題目。

小四曹鶴陽.當(dāng)然，這玩意兒不能在這個階段就灌輸你X和Y的公式，但是你要知道這等你上初中是要用公式算的。

小四曹鶴陽.假設(shè)說雞有兩只腳，兔子有四只腳沒那么……！

燒餅.我的蒼天?。⌒∷?，我求你了……我腦瓜子都大了！

茜茜還瞪著大眼睛，盯著手舞足蹈給自己講題的小四哥哥，燒餅哥就已經(jīng)抱頭崩潰中；而自己其實腦袋也溜號中，不知在想些什么。

燒餅.挺簡單的一個問題，你能不能別假設(shè)啊，例如啊……所以啊！

燒餅.你是真啰嗦！

小四曹鶴陽.你懂個屁，她還小，我不給她掰開了揉碎了仔細(xì)講，她能懂？她才幾年級？

燒餅.妹子幾年級我不知道，我就覺得你假設(shè)雞有兩條腿和兔子有四條腿的講法真的好笑。

燒餅.咋的？你家的兔子和雞還有別的數(shù)量的腿嗎？

燒餅笑得前仰后合，在他看來，碎嘴小四簡直就是個傻子。

小四曹鶴陽.我假設(shè)的是下邊的題目，你怎么老跟著搗亂。

燒餅.關(guān)鍵你講的不對！我當(dāng)然要監(jiān)督你，你把茜茜教傻了呢？

小四曹鶴陽.放屁！我才不會教傻，我學(xué)習(xí)好著呢！

燒餅.你可得了吧！

兩個人斗嘴個沒完，互不相讓。茜茜卻一臉茫然！

茜茜四哥哥，可是人家問的問題是兔子多還是公雞多。沒那么難呀??？

真是莫名其妙，自己正在乖乖做作業(yè)，兩個大活寶哥哥沖進(jìn)來后，一個扮演老師，一個扮演挑刺的。玩得不亦樂乎！

小四曹鶴陽.啊……哦……那四哥先給你把更難的講了，你就無敵了。

燒餅.你可算了吧，你把茜茜弄糊涂了，還無敵了，無敵不及格??？！

小四曹鶴陽.你！臭燒餅，你給我出去。

燒餅.我就不。

燒餅哥可不是一般人兒能治得了的混世魔王。

小四曹鶴陽.你不走是不是？

燒餅.我就不走！

四哥哥叉起腰，大聲喊起來。

小四曹鶴陽.師娘?。熌?！茜茜寫作業(yè)，燒餅搗亂！

燒餅.行行行！你狠，我怕了你。我走！

沒想到小四直接發(fā)大招，全家人都勒令他不可以打擾妹妹學(xué)習(xí)，這下只能先撤退。

氣呼呼走掉的燒餅哥看起來特別搞笑，而身后得意的小四哥推推眼鏡，背著手繼續(xù)扮演老師。

小四曹鶴陽.來，哥繼續(xù)給你講課。

這位就是我們德云社的“學(xué)者型”捧哏，另外也是專門撅逗哏的捧哏隊伍的領(lǐng)導(dǎo)者，燒餅哥天不怕地不怕，除了師父最怕的也就是四哥。

究其原因，茜茜覺得就是誰也說不過四哥，即便是打他，他也未必會停嘴。

唐僧一般的魔咒，讓猴王似的燒餅哥在他面前無計可施，乖乖聽搭檔的指示和安排。

在茜茜的記憶里，除了爸爸和干爹的組合以外，在最初的那些年里，從小就組合在一起的怕就是四哥和燒餅。

他們青澀且勇敢，他們搞笑且認(rèn)真，他們嬉鬧卻團(tuán)結(jié)。很多時候，父親都把他們帶在身邊，并不是因為兩位哥哥是藝術(shù)造詣最好的一對兒，更多時候是因為他們更默契的配合，和團(tuán)結(jié)的氛圍。

有次，燒餅哥被師父罰站墻根被貫兒，可能是太過繞嘴，竟然悶悶爾的哭了起來。一旁早就合格的四哥，并沒有獨自離開，而是一直陪在他身邊提詞，耐心的輔助自己的角兒背誦未完成的功課。

那一幕讓茜茜仿佛看到了未來……那是前程似錦的花路上站著表演功底行云流水的兩人。也許學(xué)藝在德云社后臺只是一部分，重要的依然是兄弟情分和培養(yǎng)出獨特的人格魅力。

而德云家的孩子們，他們每一個人都有著獨特的性格特點和為人方式， 但共同之處應(yīng)該就是發(fā)自內(nèi)心的善良吧！