[真·串門來(lái)了]

　　[自動(dòng)留守醫(yī)院和第一次接觸臨床知識(shí)儲(chǔ)備不足留守醫(yī)院的互幫互助現(xiàn)場(chǎng)]

　　[其實(shí)這是一個(gè)助人為樂(lè)的節(jié)目]

　　余清婉進(jìn)去的時(shí)候敲了敲門，發(fā)現(xiàn)劉暢這里也只有她一個(gè)人，那高尚大概率也是下班回家了

　　根據(jù)從汪葦杭那兒過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)

　　“暢姐”余清婉到的時(shí)候看見(jiàn)劉暢正對(duì)著電腦奮斗

　　劉暢回頭看見(jiàn)余清婉的時(shí)候覺(jué)得塌下來(lái)的天突然有人給她撐起來(lái)了，“你可來(lái)了……”

　　滿是沮喪的語(yǔ)氣

　　余清婉對(duì)這種情況已經(jīng)算是有經(jīng)驗(yàn)了，坐在劉暢旁邊的椅子上，已經(jīng)做好了認(rèn)真傾聽(tīng)的準(zhǔn)備

　　「周深:小婉今天主要是在安慰他們這些剛接觸臨床的醫(yī)學(xué)生」

　　「易立競(jìng):畢竟她在這里臨的經(jīng)驗(yàn)更多」

　　「陶醫(yī)生:這也挺好的，鍛煉一下她其他方面的能力」

　　“怎么了？這是病歷沒(méi)寫好？”余清婉掃了一眼電腦，一看都知道是在寫病歷，看著這剛寫了一半，還沒(méi)寫完呢

　　劉暢覺(jué)得這要是寫的不好還能再修改，可惜不是寫的好不好的問(wèn)題，“哪兒是病歷沒(méi)寫好啊，我這都還沒(méi)寫完呢”

　　第一次接觸病歷寫的太慢了，和她同科的高尚比她的速度快了不知道多少倍，已經(jīng)寫完下班了，而且今天老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候人家也比自己回答的好，劉暢原本對(duì)自己很有信心的，今天這一天卻遭到了不少打擊

　　“好好好不著急，慢慢說(shuō)”余清婉安撫面前有些焦急的劉暢，“這才第一天呢暢姐，你得放平心態(tài)，咱們一步一步來(lái)，缺的東西咱們都可以補(bǔ)上的”

　　拍拍她的肩，讓她先平復(fù)平復(fù)自己的情緒

　　「張純燁:感覺(jué)大家第一天報(bào)道壓力都很大啊」

　　「易立競(jìng):主要?jiǎng)澈透呱羞€是有區(qū)別的，劉暢之前一直都在科研，可能在科研方面她的確是很得心應(yīng)手，但高尚的話在臨床上還是占據(jù)更大的優(yōu)勢(shì)」

　　「周深:對(duì)，高尚回答老師的問(wèn)題的時(shí)候感覺(jué)問(wèn)的都是有邏輯有針對(duì)性的，而且他的思維感覺(jué)也更快」

　　「毛不易:我覺(jué)得劉暢還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，就是她可能還是在科研的那種狀態(tài)」

　　「陶醫(yī)生:對(duì)，不過(guò)她們這種在很大的落差之后肯定會(huì)奮力追趕，所以以后到底是什么情況現(xiàn)在還不太好說(shuō)」

　　“就是上午不是可以看見(jiàn)昨天的排名嘛，我看見(jiàn)我的筆試成績(jī)挺差的，然后后來(lái)去報(bào)道的時(shí)候老師又說(shuō)了我不太懂的心電圖，老師說(shuō)那個(gè)非常重要，我只能看書一步一步地再去看心電圖，下午老師對(duì)著心電圖就模擬病史詢問(wèn)，我當(dāng)時(shí)問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題之后都不知道再問(wèn)什么了，高尚就對(duì)這些很熟悉他的表現(xiàn)比我好很多，還有之后去查房……”劉暢就像董樑老師說(shuō)的那樣，是一個(gè)科研型的學(xué)霸，但在臨床這方面她還是個(gè)小白，理論不能很好的和實(shí)際結(jié)合起來(lái)

　　「胡海泉:大家對(duì)那個(gè)排名還是很敏感的啊」

「孟非:表面上說(shuō)著不在意但心里肯定還是會(huì)在意的」