江主任手里有學校平面示意圖。

　　鹿伊看完，心里的猜測得到了證實。

　　她在紙上寫：

鹿伊【謝謝江主任，我知道他為什么只能從那條路過來了?！?/p>

鹿伊【也知道他最后去哪兒了。】

鹿伊【他應(yīng)該是熄燈后，從宿舍樓翻出來，然后繞開學校里的監(jiān)控一路到了我們教學樓后面，再順著排水管道，爬到空調(diào)外機上，借助空調(diào)外機翻窗進了我們班教室?！?/p>

江永識依你的意思，他是直奔你們班來的？

　　鹿伊點頭，接著寫到：

鹿伊【所以我們現(xiàn)在還要搞清楚一件事，他究竟是怎么知道，我們班班費就在教室里的?！?/p>

　　江永識含笑接著問：

江永識你有主意了？

　　鹿伊終于露出一絲笑意，朝江主任鄭重點頭。

　　不出意外的話，這個“班費失竊案”馬上就能破了。

　　……

　　鹿伊之前一直誤以為，偷班費的人是熟悉張欣怡習慣的人，用專業(yè)術(shù)語來說：‘熟人作案’。

　　‘熟人’那大概就是班上同學或者是張欣怡以前的好友之類。

　　可是據(jù)鹿伊觀察，張欣怡平時就跟隔壁班一個女生玩得較好，并沒見過她有什么異性朋友。

　　現(xiàn)場留下的痕跡全都指向男性，這就是第一個細節(jié)點。

　　第二個細節(jié)點是：偷班費這人對學校十分熟悉，從他能準確避開校內(nèi)攝像頭就可以知道。

　　那這個人絕對不是剛?cè)雽W的新生，這也能排除張欣怡身邊熟人“作案”的可能。

　　一個剛?cè)雽W的新生，性格靦腆，跟班上男同學說話都是羞答答的模樣，以她這樣的性格會認識高年級其他男生嗎？

　　鹿伊覺得不太可能，但她也不敢直接排除這點，直到江主任給他看了學校平面圖，她才終于可以確定，這個“嫌疑人”是高年級學生。

　　……

　　江主任找到張欣怡時，這個女學生還在哭，畢竟丟班費這事對她來說太嚴重了，如果找不回來，她也沒辦法給同學們一個交代。

　　稍微安慰了一下她之后，江永識按照與鹿伊達成的約定，自己坐在一旁，聽馬嘉祺問張欣怡一些情況。

馬嘉祺你為什么把班費放在教室？

張欣怡我不是故意的，晚自習下課后，我著急回宿舍洗衣服，就把錢包給忘了。

　　提到錢包，馬嘉祺將撿到的錢包拿給她看。

馬嘉祺這個是你的嗎？

　　張欣怡一愣，情緒忽然激動起來。

張欣怡是我的，江主任是不是找到班費了？

馬嘉祺別急，目前只找到這個空錢包。

　　馬嘉祺將錢包還給她。

馬嘉祺但是江主任不明白為什么別人會知道你把班費落在班上了，你有沒有告訴過別人？

　　張欣怡聽到這個問題，茫然看了一旁記錄的鹿伊，剛剛進門她和馬嘉祺就在，江主任還讓她做記錄，辦公室就她們兩個女生，所以張欣怡一緊張就下意識看鹿伊。

　　等后者朝她安撫一笑后，張欣怡心里才好受點。

　　低頭想了想，張欣怡告訴他們。

張欣怡昨晚洗完衣服后，我跟阮梅兩個都有些不舒服，就結(jié)伴去醫(yī)務(wù)室買藥。

張欣怡付錢的時候，我才想起來我的錢包落在教室了，然后我就跟阮梅提了一句，說我的錢包落在教室了，讓她幫我先付錢，早上我再給她。