“哦，知道了。”穆?lián)P面無表情地回答。

“真像塊木頭?！蔽倚÷曕止尽?/p>

“你還挺厲害的?！蹦?lián)P低頭看書時(shí)突然滑出來一句。

“我嗎?喂!我的脾氣有那么差嗎?”我瞪著穆?lián)P不慌不忙的臉，氣不打一處來。“還有，說話的時(shí)候要看著別人的眼睛，知道嗎?”

穆?lián)P面無表情的臉好像笑了一下，然后真的扭過頭對(duì)我說：“哦。不過我說的是你成績(jī)還挺厲害的。”

穆?lián)P開口說話沒多久，

班主任頒布了一條奇怪的班規(guī)——要打造“無聲課間”，簡(jiǎn)言之就是除了上課討論和回答問題外，所有同學(xué)都要在教室保持安靜。離譜的班規(guī)一頒布就引來一片嘩然?！斑@樣下去不會(huì)高中還沒畢業(yè)我們就失聲了吧!”課間教室里的聲音比平常高出三倍。直到班主任掛著令人恐怖的微笑出現(xiàn)在門口，我們才安靜下來。

不過這倒挺合穆?lián)P心意的，他一向令人費(fèi)解的傳紙條發(fā)聲方式剎那間風(fēng)靡全班。于是他又開始心安理得地遞給我“借一下你的橡皮”“借一下你的鋼筆”這些紙條，我也漸漸地接受了這種交流方式。

我在紙條上總叫他木頭，他也不生氣。他給我的紙條一般都是借東借西，而我給他的紙條則是五花八門，有的是“木頭，下課幫我打杯熱水，我要睡覺”之類；有的是“聽說今天會(huì)下雨”的天氣預(yù)報(bào)；還有的只有“好餓”兩個(gè)字，外加一個(gè)憨憨的小豬頭。雖然有點(diǎn)無聊，但他每條都會(huì)認(rèn)真回復(fù)，只是依舊沒有表情。有一次他莫名其妙來了一句：“你還挺不錯(cuò)的?！蔽业靡獾鼗貜?fù)：“我哪里是不錯(cuò)，是簡(jiǎn)直太好了好嘛!”他接著來了一句：“我是說你的字還挺不錯(cuò)的?！蔽覛獾弥缓藜垪l沒辦法畫上重重的拳頭，可是還沒等到下課就把這件事拋在腦后，因?yàn)槠谥新?lián)考的成績(jī)放榜了。

“木頭，你去看看成績(jī)單。成績(jī)不好的話就別告訴我了?！蔽疫f給穆?lián)P一張紙條后趴在桌上，內(nèi)心無比恐慌。很快穆?lián)P回來了，卻遲遲沒有把紙條遞給我。我坐不住了，起身準(zhǔn)備去看成績(jī)榜。穆?lián)P拉住我，輕輕搖了搖頭，然后遞給我一張紙條：“是你說的成績(jī)不好的話就不要告訴你了?！蔽夜怨缘刈?，鼻子一

酸，眼淚呼之欲出。

那是我第一次看到穆?lián)P

著急的臉，木訥的表情消失了。他這次沒有傳紙條，而是小心地問：“你沒事吧?”我的眼淚再也控制不住，無聲地抽泣起來。不知過了多久，穆?lián)P重新遞過來一張紙條，這次的紙條上密密麻麻寫滿了字。最上面是我各科的成績(jī)分?jǐn)?shù)和排名，精確到班級(jí)和年級(jí)，甚至有的用紅筆標(biāo)注了出來，有的用黑筆畫了圓圈?！澳氵@次是班級(jí)第11名，年級(jí)第53名。紅色的是你排到年級(jí)前三的科目，黑色圓圈的是年級(jí)一百名外的科目，你的數(shù)學(xué)考得最差，拉低了整體排名，但你的語文、歷史都是年級(jí)前

三，所以…·”我仿佛看到了他認(rèn)真分析我成績(jī)的模樣，忍不住揚(yáng)了揚(yáng)嘴角。最后他寫道：“一次考試而已，沒關(guān)系的。其實(shí)，你真的挺不錯(cuò)的?！笨吹竭@句話我一下子覺得他還蠻有人情味兒，而結(jié)尾處他畫的那個(gè)似笑非笑、歪歪扭扭的笑臉，讓我終于還是笑了出來。他也笑了，耳朵有些發(fā)紅。

后來我們的關(guān)系越來越

好，有時(shí)候會(huì)在“無聲課間”悄悄聽周杰倫的歌，把有線耳機(jī)藏進(jìn)寬大的校服衣袖里，然后裝模作樣地捂上耳朵，繼續(xù)做題。他也逐漸放下了冰山姿態(tài)，開始熱情地教我數(shù)學(xué)。通

常是我把不會(huì)的題目寫在紙條上，然后他認(rèn)真地寫上詳細(xì)的解答步驟，我看不懂的地方圈起來再遞給他，他寫上更細(xì)致的解答。

我們也會(huì)一起有書，旦換買的新書和雜志。紙條內(nèi)容一般是“下午放學(xué)一起去圖書館?”“聽說《環(huán)球人物》的新刊到了，下課一起去看看?”有時(shí)候也會(huì)是略帶有傷感意味的“米蘭·昆德拉說：‘生活在別處?！比缓笏鏌o表情地回復(fù)：“下周期末考?！背俗?jǐn)?shù)相同，毫無押韻可言。果然還是塊木頭。

然而還沒等到期末考，他就不見了。很離譜的劇情，聽說是父母離婚了，他被判給了媽媽，要出國讀書。走得很急，連聲再見都沒有。

望著旁邊空空的座位，我的心也空落落的。下課時(shí)一個(gè)自稱他表妹的低年級(jí)女生交給我一個(gè)頗有分量的箱子，說是穆?lián)P留給我的。原來是疊放得整整齊齊的紙條，五顏六色的便貼紙，彩虹一樣閃耀著。我有些驚訝，原來，這些他都留著。原來，他并不是木頭。

信上的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，沒有煽情，也沒有催人淚下。他簡(jiǎn)單交代了事情的起因和結(jié)果，最后留下了聯(lián)系方式?！覀兛梢允且惠呑拥暮门笥寻伞！彼詈笳f。

看著那一堆紙條，我輕輕地說：“當(dāng)然可以啊!木頭