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崔南拉（蕭苒）我們已經(jīng)有了手機(jī)，通信工具的事已經(jīng)解決了。關(guān)于食物，我記得高校里時(shí)常會(huì)有慈善捐助或義賣活動(dòng)，儲(chǔ)藏室之類的應(yīng)該會(huì)準(zhǔn)備不少物資才對(duì)。

學(xué)校是公益性事業(yè)單位。為了提升學(xué)校榮譽(yù)，擴(kuò)大影響力，吸引更多學(xué)生，以便得到更多國(guó)家財(cái)政撥款，學(xué)校時(shí)常會(huì)在公益慈善上大做文章。

比方說(shuō)千禧年的中國(guó)高校，就愛(ài)時(shí)不時(shí)地組織義賣活動(dòng)，或是發(fā)動(dòng)慈善募捐，動(dòng)輒就給希望工程，送衣服、送食物、送溫暖。

梁大修南拉說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，學(xué)校里準(zhǔn)備過(guò)一批捐助物資。

張宇進(jìn)可沒(méi)人知道那批物資在哪里啊。

秀赫畫(huà)的草圖只是個(gè)大概。廣播室、美術(shù)室、音樂(lè)教室、科學(xué)研究室……這些學(xué)生們常用的活動(dòng)空間都有所標(biāo)注，但儲(chǔ)藏室就不清楚了。

崔南拉（蕭苒）只要密切關(guān)注長(zhǎng)得像儲(chǔ)藏室的房間，就能順利找到補(bǔ)給品。因此哪怕在逃跑過(guò)程，也要密切觀察所在的環(huán)境，尤其要注意長(zhǎng)得像儲(chǔ)藏室的房間。

“咚──咚──咚──”

喪尸三三兩兩重又返回，圍聚在窗邊。

南拉在窗邊駐足，靜靜地注視著他們。她神情認(rèn)真的樣子，仿佛隔著玻璃在研究一群小白鼠。

崔南拉（蕭苒）據(jù)我觀察，人被喪尸咬過(guò)后，從死亡到變異加起來(lái)不超過(guò)五分鐘。具體表現(xiàn)為口鼻流血，體溫冰冷，渾身抽搐。

崔南拉（蕭苒）我們對(duì)喪尸的弱點(diǎn)并不了解。如果能掌握足夠信息，了解喪尸的弱點(diǎn)，就能利用其弱點(diǎn)去反制喪尸。

她鎮(zhèn)定如常的情緒，傳染到了秀赫。他面色帶笑地問(wèn):

李秀赫你有什么主意？

崔南拉（蕭苒）根據(jù)我的觀察和判斷，它們對(duì)聲音似乎特別敏感。一群活人里面，喪尸會(huì)優(yōu)先攻擊那些尖叫最厲害的人。不過(guò)樣本太少，奔跑太過(guò)匆忙，我觀察時(shí)間太短，所以并不確定。

崔南拉（蕭苒）研究辦法有兩種，第一，可以直接逮住一只喪尸，來(lái)做些實(shí)驗(yàn)。測(cè)試它對(duì)什么敏感，對(duì)什么恐懼，細(xì)胞活性出現(xiàn)何種變異。第二嘛，去找科學(xué)辦公室，找老師的現(xiàn)成飯資料。

說(shuō)著，南拉眼神里露出惋惜之色，像是為不能解剖喪尸做研究而感到遺憾。

李青山那我們立刻前往科學(xué)研究室吧？

南拉說(shuō)的二選一，傻子也知道第二種最有可行性。利用現(xiàn)成資料，既能尋找喪尸弱點(diǎn)，又能尋找解毒藥劑。

“你們瘋了嗎？外面那么亂，好好的教室不躲，非要跑出去找死？”

楊娜延叫道。

溫召雖然覺(jué)得娜延的話說(shuō)的難聽(tīng)，但她與娜延同是站在反對(duì)陣線的:

南溫召我認(rèn)為，即便我們不是援救的第一順位，警察也會(huì)來(lái)救我們，不過(guò)是稍稍晚一些時(shí)候。目前來(lái)看，教室還是安全的，我們可以暫時(shí)躲在這里，與外界保持聯(lián)系，等待救援。

南溫召科學(xué)辦公室離這里太遠(yuǎn)，一路穿過(guò)去會(huì)遇到危險(xiǎn)?，F(xiàn)在最重要的并不是研究喪尸的弱點(diǎn)，而是保護(hù)大家的安全。

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晨小諾完?duì)僮?，掉進(jìn)《咖啡遇上香草》的日劇坑了，男主好欲呀。他長(zhǎng)得有點(diǎn)像，我男神柏原崇，以及王一博的結(jié)合版。

晨小諾《僵尸校園》、《開(kāi)端》、《咖啡遇上香草》，故事大綱都已經(jīng)寫(xiě)完了。陳情令還在慢慢看（人物太多、沒(méi)看過(guò)原著，感覺(jué)有些記不住呀），還有要推薦的劇嗎？