作業(yè)
一 《木蘭詩》練習題
3.解釋下面加點的字詞。
（1）昨夜見軍帖________________ 對鏡帖________________花黃
（2）東市________________買駿馬 愿為市________________鞍馬
（3）但聞黃河流水鳴濺濺 但今義________________ 古義________________
（4）唯聞女嘆息 聞今義________________ 古義________________
（5）從此替爺征 爺今義________________ 古義________________
（6）唯聞女嘆息_唯______________ （7）聞女何所憶____________ （8）愿為市鞍馬 為____________
（9）旦辭爺娘去__旦_____________ （10）萬里赴戎機___________ （11）關山度若飛___度_________
（12）朔氣傳金柝___朔氣___________ （13）策勛十二轉__策勛_________ （14）賞賜百千強____強________
（15）愿馳千里足__足____________ （16）出郭相扶將__郭__________ ____________
（17）著我舊時裳___著___________ （18）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離___撲朔_________ ___迷離_________
（19）雙兔傍地走___傍_________ ___走_________
4.翻譯句子。
（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
（3）開我東閣門，坐我西閣床。
（4）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
（5）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
（6）策勛十二轉，賞賜百千強。
（7）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
5.思考題。
（1）“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”。這兩句描寫邊塞夜景有何作用？
（2）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”。從哪些角度寫木蘭的征戰(zhàn)經(jīng)歷？戰(zhàn)況如何？
（3）“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳?！边@句話運用了什么修辭手法?有什么作用？
（4）文章中哪些部分詳寫，哪些部分略寫？這樣安排有什么樣的作用？
（5）分析文中木蘭的形象。（你是如何評價《木蘭詩》塑造的木蘭這一形象？）
（7）簡要分析結尾段的作用。
答案
3. 解釋下面加點的字詞。
（1）軍中的文告 ； 同“貼”，粘貼。
（2）集市； 買
（3）今：連詞，表轉折 古：副詞，只
（4）今：嗅到 古：聽到
（5）今：爺爺，即父親的父親 古：父親
（6）只 （7）思念 （8）為此
（9）早上（10）戰(zhàn)爭（11）越過
（12）北方的寒氣 （13）記功 （14）余
（15）騎上 （16）外城 扶持
（17）穿 （18）動彈 瞇著眼 （19）并排 跑
4. 翻譯句子。
（1）在集市各處購買馬和馬具。
（2）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年勝利歸來。
（3）（木蘭）每間房都打開了門進去看看，坐坐。
（4）對著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，在面部貼上裝飾物。
（5）遠行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
（6）給木蘭記最大的功，賞賜很多的財物。
（7）雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
5.思考題。
（1） 形象描寫了邊塞生活的艱苦，烘托出木蘭勇敢堅強的性格。
（2）時間上：時間長；數(shù)量上：次數(shù)多；戰(zhàn)況上：慘烈。
（3）互文。表達了木蘭與家人團聚，重溫女兒生活的喜悅與激動之情。
（4）詳寫女兒情態(tài)，對木蘭代父從軍的緣由、惜別、辭官還鄉(xiāng)、與家人團聚的內容敘述得詳細，對木蘭出征前的準備及數(shù)十年的征戰(zhàn)內容敘述得簡略。
作用：內容上：根據(jù)人物特點、詩篇主題有詳有略地處理題材，可以更為側重地表現(xiàn)木蘭勤勞的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。結構上：詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。同時也體現(xiàn)了作者厭惡戰(zhàn)爭、向往和平、美好生活的思想傾向。
（5）木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。
女兒情態(tài)：勤勞善良、孝敬父母、品質高貴、淳厚質樸、喜愛裝扮、熱愛和平、熱愛家鄉(xiāng)、聰敏活潑。
英雄氣概：深明大義、剛毅勇敢、勇?lián)厝巍笮ё鎳?、不慕名利?/p>
（6）比喻作結。用雙兔奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝，代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙解答，妙趣橫生而令人回味無窮，使作品具有強烈的藝術感染力。
二現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成12～16題。（18分）
少年護城河
肖復興
①在我童年住的大院里，我和大華曾經(jīng)是“死對頭”。原因其實很簡單，大華倒霉就倒霉在他是個“私生子”，他一直跟著他小姑過，他的生母在山西，偶爾會來北京看看他，但誰都沒有見過他爸爸，他自己也沒見過。這一點，是公開的秘密，全院里的大人孩子都知道。
②當時，學校里流行唱一首名字叫《我是一個黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我是一個黑孩子，我的家在黑非洲?！蔽医o改了詞兒：“我是一個黑孩子，我的家不知在何處……”這里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不著主兒即“私生子”的意思，我故意唱給大華聽，很快就傳開了，全院的孩子見到大華，都齊聲唱這句詞。現(xiàn)在想想，小孩子的是非好惡，就是這樣簡單，又是這樣偏頗，真的是欺負人家大華。
③大華比我高兩年級，那時上小學五年級，長得很壯，論打架，我是打不過他的。之所以敢這樣有恃無恐地欺負他，是因為他的小姑脾氣很烈，管他很嚴，如果知道他在外面和哪個孩子打架了，不問青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛撣子，然后撅著屁股，結結實實挨一頓揍。
④我和大華唯一一次動手打架，是在一天放學之后。因為被老師留下訓話，出校門時天已經(jīng)黑了。從學校到我們大院，要經(jīng)過一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當”的大石碑。由于胡同里沒有路燈，漆黑一片，經(jīng)過那塊石碑的時候，突然從后面躥出一個人影，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳頭如雨，打得我鼻腫眼青，鼻子流出了血。等我從地上爬起來，人影早沒有了。但我知道除了大華，不會有別人。
⑤我們兩人之間的“仇”，因為一句歌詞，也因為這一場架，算是打上了一個“死結”。從那以后，我們彼此再也不說話，即使迎面走過，也像不認識一樣，擦肩而過。
⑥沒有想到，第二年的夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個后媽。一下子，全院的形勢發(fā)生了逆轉，原來跟著我一起沖著大華唱“我是一個黑孩子，我的家不知在何處”的孩子們，開始齊刷刷地對我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地里黃喲；有個孩子，沒有娘喲……”
⑦我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對我唱這個歌的，竟然是大華！
⑧我很想和他說話，不提過去的事，只是聊聊乒乓球，說說游泳世界冠軍就好。好幾次，碰到一起了，卻還是開不了口。再次擦肩而過的時候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動了動。
⑨一直到我上了中學，和他一所學校，參加了學校的游泳隊，由于他比我高兩年級，老師指派他教我總也學不規(guī)范的仰泳動作，我們才第一次開口說話。這一說話，就像開了閘的水，止不住地往下流。過去那點兒事，就像沙子被水沖得無影無蹤，我們一下子成為了無話不說的好朋友。童年的心思，有時就是這樣窄小如韭菜葉，有時又是這樣沒心沒肺，把什么都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼的，誰也不去碰過去的往事，誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒。
⑩大華上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西。那天放學回家，剛看見他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護城河邊。他的生母，還有大院好多人都跑了過去，卻只看見河邊上大華的書包和一雙白力士鞋，不見他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再沒有見他的人影。大華的生母一下子就哭了起來，大家也都以為大華是投河自盡了。
?我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會選擇投水。夜里，我一個人又跑到護城河邊，河水很平靜，沒有一點兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成一個喇叭，沖著河水大喊了一聲：“大華！”沒有任何反應。我又喊了第二聲：“大華！”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過三，我再喊一聲，大華，你可一定得出來呀！我第三聲大華落了地，依然沒有回應，一下子透心涼，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。
?就在這時候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個人影已經(jīng)游到了河中心，筆直地向我游來。我一眼看出來，是大華！
?我知道，我們的友情，從這時候才是真正的開始。
?一直到現(xiàn)在，只要我們彼此誰有點兒什么事情，不用開口，就像真的有什么心靈感應一樣，保證對方會在第一時間出現(xiàn)在面前。我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實的存在。這個真實就是友情。羅曼·羅蘭曾經(jīng)講過，人的一輩子不會有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個就足夠。
（選文有改動）
12.請從“我”的角度，梳理文章的故事脈絡。（每空8個字）（4分）
①篡改歌詞，欺負大華——②________——③母親去世，遭受欺負——④_______——⑤深夜尋訪，找到大華
13.大華的“眉毛往上挑了挑，嘴唇動了動”，這個細節(jié)表現(xiàn)了大華怎樣的心理？（2分）
14.請結合語境，說說下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）
（1）我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對我唱這個歌的，竟然是大華！
（2）夜里，我一個人又跑到護城河邊，河水很平靜，沒有一點兒波紋。
15.文中有多處地方，相互照應。請照兩處抄寫在下面的橫線上。（2分）
16.“我”和大華，為什么能夠成為“真正的朋友”？請結合全文，分點回答。（6分）
答案
12.②黑夜遇襲，遭到報復 ④學習游泳，再次交往
13.表現(xiàn)大華想與“我”和好，又礙于自尊難以啟齒的復雜心理。
14.（1）寫出發(fā)現(xiàn)大華沒有“報復”“我”，出乎“我”的意料，及表現(xiàn)了“我”的驚訝，又流露出“我”的感激，還傳達出“我”的愧疚。
（2）寫“我”夜晚再次到護城河邊尋找大華，這個舉動一方面表現(xiàn)出“我”對大華的牽掛，另一方面凸顯出“我”對大華有信心。
15.示例一：“誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒”照應“大華倒霉就倒霉在他是個‘私生子’” “父親回老家滄縣給我找了個后媽”
示例二：“我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會選擇投水”照應“老師指派他教我總也學不規(guī)范的仰泳動作”
示例三：“他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西”照應“他一直跟著他小姑過，他的生母在山西”
16.（1） “我”和大華曾因年幼無知互相傷害，而大華卻能在“我”遭遇不不幸時，諒解“我”，包容 “我”；（2） “我”和大華雖心有芥蒂，卻能不計前嫌，敞開胸懷，成為無話不說的朋友；（3）“我”在大華最脆弱的時候能挺身而出，我們開始建立真正的友誼；（4）“我”和大華能夠心心相通，心有靈犀，無需語言就能知道對方的需要并施以援手。
三 理解性默寫
（一）《竹里館》（王維）
2.王維《竹里館》一詩中,寫詩人的活動的兩句是
（二）春夜洛城聞笛（李白）
3.《春夜洛城聞笛》一詩中，形容笛聲悠揚、深遠、飄忽不定情狀的兩句是：
4.《春夜洛城聞笛》中與“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽城”有異曲同工之妙的詩句是：
（三）逢入京使（岑參）
2．《逢入京使》中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是：
（四）晚春（韓愈）
2.通過擬人的修辭寫就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列的句子是：
（五）《木蘭詩》（南北朝樂府北方民歌）
3、《木蘭詩》中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是：
4、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：
5、《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿兩句：
6、《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：
答案
（一）《竹里館》（王維）
2.王維《竹里館》一詩中,寫詩人的活動的兩句是獨坐幽篁里 彈琴復長嘯
（二）春夜洛城聞笛（李白）
3.《春夜洛城聞笛》一詩中，形容笛聲悠揚、深遠、飄忽不定情狀的兩句是：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城
4.《春夜洛城聞笛》中與“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽城”有異曲同工之妙的詩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！
（三）逢入京使（岑參）
2．《逢入京使》中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
（四）晚春（韓愈）
2.通過擬人的修辭寫就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列的句子是：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
（五）《木蘭詩》（南北朝樂府北方民歌）
3、《木蘭詩》中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是：爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
4、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
5、《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿兩句：萬里赴戎機，關山度若飛。
6、《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中有相似的兩句詩是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
六 名著抄寫 《駱駝祥子》兩篇
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