森鷗外一直很喜歡一位筆名為“惠”的作家，她總愛(ài)寫(xiě)一些類似于殉道者的人物。

像《夏天與秋蟬》當(dāng)中為了守護(hù)自己內(nèi)心秩序的殺手老師，與世界為敵，只為求得一隅。

他最喜歡的一幕就是，在黎明的前夜，殺手老師坐在火光前，替心慈手軟的主角一郎除去了所有的反對(duì)者，為了建立秩序，他可以選擇撕毀和平，哪怕那和平下還庇佑著一些人。

“老師，你怎么可以這么做？他們！他們有人是無(wú)辜的啊，老師你把生命當(dāng)成什么了？”

“黎明前的桎梏，總有人要去選擇清掃，你可以選擇善良，放過(guò)那些余罪包裹的人們，可未來(lái)呢？新的秩序下，他們不是反叛者，就是犧牲品，善良有的時(shí)候是失序的罪惡！”

殺手老師給一郎上的最后一堂課，是善與惡的顛倒，秩序下的碑文。

森鷗外喜歡這樣的殉道者，也許在外人看來(lái)不可理喻。

“愛(ài)麗絲醬，愛(ài)麗絲醬，不要激動(dòng)，不要碰我的書(shū)！”穿著白大褂的男人動(dòng)作夸張的說(shuō)。

“林太郎，你今天都沒(méi)有帶我去買新裙子，從這本書(shū)買回來(lái)，你就不理我了！”洛麗塔小女孩嫌棄的晃著手里的書(shū)。

“愛(ài)麗絲醬，這是刀老師的新書(shū)，你知道她這次講了個(gè)什么故事嗎？”男人慢慢靠近誘導(dǎo)性的說(shuō)。

“什么啊，會(huì)比買漂亮的小裙子有趣嗎？”愛(ài)麗絲撇撇嘴，叉著腰道。

男人過(guò)去摸摸愛(ài)麗絲的頭卻被她躲開(kāi)，隨機(jī)尷尬的說(shuō)：“愛(ài)麗絲醬一定會(huì)感興趣的。”

因?yàn)檫@本書(shū)講的是，屠龍勇士終成惡龍的故事。

“森先生，太宰干部叛逃了?！?/p>

“是嗎？派一隊(duì)人去追殺吧，三個(gè)月內(nèi)沒(méi)成功就撤回人手?！?/p>

“遵命?！?/p>

生而為人，總是少不了束縛，有人用規(guī)則約束自己，有人用規(guī)則打破自己，而他介于兩者之間。

他喜歡看書(shū)，看書(shū)中的故事品味自己的人生，不過(guò)，他并不打算揭開(kāi)那面朦朧的面紗。

就讓老師一直存在，他只是望著就好。

靠近會(huì)被灼傷的。

直到某一天，他看到了太宰治給撿回來(lái)的孩子起名叫惠子。

森鷗外才隱隱約約意識(shí)到，他看了很多“惠”老師的作品，不過(guò)，這個(gè)人，和老師始終是不同的。

森鷗外偶爾也會(huì)起興致向這位老師寫(xiě)信，不過(guò)一次也沒(méi)有被回復(fù)。

最近幾年，老師有斷更的念頭，書(shū)陸陸續(xù)續(xù)的，從一個(gè)月一更，變成三個(gè)月一更，到現(xiàn)在的一年一更。

“愛(ài)麗絲醬，你說(shuō)老師會(huì)不會(huì)是死掉了？”

“林太郎這么擔(dān)心就去找，不要問(wèn)我！”

答案在意料之中，這位老師，是個(gè)和十二歲的蘿莉，九歲那年被確診得了肺結(jié)核，今年夏天剛剛?cè)ナ?，她留了很多稿件，編輯?huì)按月放出，沒(méi)想到她的作品大火，為了維持熱度，作品越少放出。

森鷗外手里拿著一張照片，照片上是一個(gè)穿著病服披散著頭發(fā)，笑著的少女，她可愛(ài)極了，一下子就擊中了森鷗外的萌點(diǎn)。

只是可惜……

君生我亦生，我生君卻去。

“愛(ài)麗絲醬，只是可惜了這個(gè)好的故事?！?/p>

“哼，林太郎是想，如果早點(diǎn)遇到她就好了，蘿莉控，變態(tài)！”

可是……

想見(jiàn)到呀……