黎是真心令人無(wú)語(yǔ)啊

黎我這路癡屬性＋方向感不好＋記憶力不行

黎一二兩節(jié)課信息技術(shù)

黎老師講課時(shí)候可以偷偷玩手機(jī)（你）

黎然后我玩了一小會(huì)兒后

黎第二節(jié)課就開(kāi)始用電腦做題了，手機(jī)放在了電腦旁邊一個(gè)不太顯眼的位置

黎然后下課，我:拿杯子—起身就走

黎然后去上英語(yǔ)，英語(yǔ)教室在另外一棟樓，也挺遠(yuǎn)的（）

黎然后

黎走到了教室猛的發(fā)現(xiàn)

黎好

黎手機(jī)沒(méi)帶

黎我:……

黎室友:……？

黎然后她們讓我快點(diǎn)兒去拿，大課間時(shí)間長(zhǎng)來(lái)得及

黎然后我:教室在哪兒??？

黎室友:？你連教室都不知道??？

黎我:對(duì)啊

畢竟，雖然但是！我一直都是跟著她們走的啊，根本不用記教室?。ǎ?/p>

黎然后我:飛速下三樓—飛速奔跑—根據(jù)腦子存留的一丟丟記憶飛速上四樓—飛速…繞圈

黎別問(wèn)我為什么繞圈，因?yàn)檎也坏降兀∕d？）

黎然后繞來(lái)繞去繞來(lái)繞去，腦子:B棟，B棟，B棟你在哪兒！你特么在哪兒！

黎然后因?yàn)闆](méi)有能看時(shí)間的東西，然后我怕英語(yǔ)課晚了就回去了

黎關(guān)鍵是

黎我…特么連英語(yǔ)課教室都沒(méi)記

黎然后:爬二樓—繞一圈看教室里的人—爬三樓—繞一圈教室里的人—爬四樓—繞一圈教室里的人—（發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁）—抬看了眼通往五樓的樓梯—果斷下樓三樓—然后找到了教室（）

黎室友:找到了？

黎我:笑死連教室都沒(méi)找到

黎室友:？

黎然后我其中一個(gè)室友:（畫(huà)圖講解）

黎我:啊，嗯嗯。嗯，喔

黎第三節(jié)課一下課

黎老師還拖堂了（我TM）

黎雖然沒(méi)拖多長(zhǎng)時(shí)間

黎然后:再次飛速下三樓—飛速奔跑—飛速四樓—看眼門(mén)牌號(hào)—（Md怎么還是A棟）—看到同學(xué)—得知方向—去往方向地—找不到—看到同學(xué)—再次得知更加準(zhǔn)確方向—兩眼放光—找到教室

黎內(nèi)心:霍~(yú)到了

黎然后拿到手機(jī)，飛速下四樓，然后，在一樓看了看方向，思考應(yīng)該從哪個(gè)門(mén)出去（因?yàn)锳B棟教學(xué)樓像南方教學(xué)樓，兩棟樓之間有走廊），然后幾秒鐘后思考完畢—直沖一個(gè)門(mén)—出去—確認(rèn)方向?yàn)閷?duì)—直沖老教學(xué)咯—只沖三樓英語(yǔ)教室（別問(wèn)我怎么這次就知道了）（那種生無(wú)可戀）

黎主要是吧，當(dāng)時(shí)我拿完手機(jī)還發(fā)現(xiàn)，這破天氣還小雨了（尼瑪），雖然是都是一滴一滴的

黎然后上完英語(yǔ)課后放學(xué)

黎霍，雨更大了似乎

黎室友:（二話不說(shuō)拿英語(yǔ)書(shū)當(dāng)頭頂）

黎我:？。你怎么可以！。（然后果斷學(xué)之）

黎最萬(wàn)惡的事

黎下午還有美術(shù)課

黎這意味著什么

黎意味著我要，一手畫(huà)板一手傘，還有一個(gè)包（這個(gè)可以背著，雖然有點(diǎn)重），哦還有顏料，顏料只能端著，（Md沒(méi)手了）

黎萬(wàn)惡啊

黎要么雨停！要么美術(shù)停?。ㄊ裁丛挘?/p>

黎不然瘋的就是我（真的）

黎禍不單行也是真的（生無(wú)可戀）