魔法學(xué)校插班生

畢業(yè)晚會的熱潮如同夏日的驟雨，來得猛烈，去得也迅速。校園里殘留著彩帶的碎片和離別的氣息，但很快就被期末考試的緊張氛圍所取代。對于升入高二的富蘭克林而言，生活似乎步入了一種新的、相對平穩(wěn)的軌道。

然而，這平穩(wěn)之下，暗流從未停止涌動。

場景一：無聲的警告

晚會結(jié)束后的第三天，富蘭克林在他的魔法史課本里，發(fā)現(xiàn)了一張夾在其中的、邊緣粗糙的紙條。紙張普通，字跡是用某種無法追蹤的、僵硬的印刷體寫成，內(nèi)容簡短而冰冷：

“風(fēng)頭過盛，當(dāng)心暗處的眼睛?！麄儭瘡奈赐?。”

沒有落款，沒有多余的威脅。但這寥寥數(shù)語，卻像一把冰冷的匕首，精準(zhǔn)地刺破了晚會致辭所帶來的短暫溫情與釋然。

富蘭克林面無表情地將紙條在指尖捻成細小的粉末，任由它們從窗縫飄散出去。他的內(nèi)心沒有絲毫意外，只有一種“果然如此”的冷冽。晚會的聚光燈確實讓他說出了想說的話，但也無疑將他再次推到了某些勢力的視野中心。帝國的陰影，那些被他扳倒的權(quán)奸所殘留的勢力，或者新的、窺伺著霍克家族與皇室關(guān)系的敵人，從未真正離去。

他摸了摸懷中那枚冰涼的徽章。校園是他的庇護所，也是他的觀察站，但絕非絕對安全的堡壘。他需要更加小心。

場景二：扭曲的“日?！?/p>

“富蘭克林后援團”的聲勢，因他那番真摯而充滿傳奇色彩的演講，達到了一個新的高峰。如今，她們的組織似乎更加“規(guī)范化”了。富蘭克林偶爾會收到制作精良的社團簡報（內(nèi)容主要是關(guān)于他的“目擊報告”、分析他喜好的文章，以及一些顯然經(jīng)過美化的“英雄事跡”詩歌創(chuàng)作），甚至?xí)小肮俜秸J證”的、限量發(fā)行的他的演講片段魔法影像（顯然是偷偷錄制的）。

這些行為依然讓他感到困擾，但某種程度上，他也開始習(xí)慣這種扭曲的“背景噪音”。他甚至學(xué)會了一些應(yīng)對技巧，比如在固定的時間出現(xiàn)在固定的地點（如圖書館的特定區(qū)域），以滿足“守護者”們的期待，從而換取其他時間相對的自由。這是一種無奈的妥協(xié)，也是一種在監(jiān)視下的主動布局。

男生們的敵意，在演講后似乎變得更加隱晦，但也更加根深蒂固。公開的挑釁減少了，但那種冰冷的孤立感、偶爾在實踐課上“不小心”波及到他方向的魔法余波、以及人群中投來的混雜著嫉妒與不屑的目光，卻愈發(fā)清晰。富蘭克林對此一律采取無視態(tài)度，他的目光越過他們，仿佛他們只是無關(guān)緊要的布景。這種漠然，本身就是一種強大的回應(yīng)。

場景三：研究室的門扉微光

與鮑娜老師的關(guān)系，進入了一種微妙而脆弱的平衡。課堂上，她依舊是那位嚴(yán)謹認真的導(dǎo)師，對他的要求甚至比其他學(xué)生更為嚴(yán)格。但偶爾，在講解一個復(fù)雜魔法原理，目光與他相遇時，她會有一瞬間的閃躲，耳根泛起不易察覺的淺紅。

那天課后，富蘭克林再次被叫到研究室，原因是他在一個高階變形術(shù)的魔力輸出控制上出現(xiàn)了細微偏差。

鮑娜老師指著魔法水晶球里顯示的紊亂魔力流，語氣平靜地分析著問題所在。富蘭克林安靜地聽著，目光卻落在她微微顫動的睫毛和緊握著教鞭、指節(jié)有些發(fā)白的手上。

“……所以，必須更加精確，不能有絲毫雜念。”她做完總結(jié)，放下教鞭，終于看向他，眼神努力維持著師長的威嚴(yán)，“你最近……是不是有什么心事？晚會之后，感覺你……”她沒有說完，但意思很明顯。

富蘭克林沉默了一下。他不能說出紙條的事情，也無法解釋帝國陰影的迫近。最終，他只是微微低頭：“抱歉，老師，我會注意集中精神?！?/p>

鮑娜老師看著他，眼中閃過一絲不易察覺的失落和擔(dān)憂。她張了張嘴，似乎想說什么，最終卻只是化作一聲輕嘆：“出去吧。記住，魔法需要純粹的心?！?/p>

富蘭克林轉(zhuǎn)身離開。在他握住門把手的那一刻，他聽到身后傳來極輕的聲音：

“你的演講……我很為你驕傲。”

他動作頓了一下，沒有回頭，低聲道：“謝謝?！比缓筝p輕帶上了門。

門內(nèi)門外，兩顆心都帶著未能言明的牽掛與憂慮。那扇門，似乎開了一條縫隙，透進些許微光，但距離真正敞開，還有很長的路要走。

場景四：星夜下的錨點

期末考試的壓力籠罩著整個校園。夜深人靜，富蘭克林獨自一人來到天文塔樓頂端。這里遠離宿舍區(qū)的喧囂，也避開了“守護者”們可能的視線。浩瀚的星空鋪展在頭頂，冰冷而壯麗。

他靠著冰涼的欄桿，任由夜風(fēng)吹拂著他的頭發(fā)。懷中那枚徽章似乎也感受到了星輝的涼意。他將那張警告紙條的事情在腦中復(fù)盤，分析著可能的來源。同時，鮑娜老師那句“為你驕傲”帶來的細微暖意，與這冰冷的現(xiàn)實交織在一起。

他想起自己在演講中所說的——“靈魂的錨點”。對于這些即將畢業(yè)的學(xué)生而言，魔法高中是他們的錨點。那么，對他自己而言呢？

帝國的使命是沉重的枷鎖，而非錨點?；艨思易宓臉s譽是責(zé)任，而非港灣。那么，能讓他在這片黑暗與光明的激流中穩(wěn)住自身的，究竟是什么？

是謝爾那家伙沒心沒肺卻真誠的拳頭？是鮑娜老師復(fù)雜難言卻真實的關(guān)懷？甚至是……那些后援團女孩們構(gòu)筑的、虛幻卻溫暖的堡壘？

或許，錨點并非某個具體的地方或某個人，而是這些散落的、看似微小的“光亮”本身。是這些屬于“富蘭克林·霍克”這個身份，而非帝國密探“幽靈”的情感聯(lián)結(jié)，讓他還能記得自己作為“人”的部分。

他深吸一口清冷的空氣，眼神重新變得銳利而堅定。

學(xué)年的結(jié)束，意味著新的開始。暗處的眼睛在窺伺，校園的紛擾仍在繼續(xù)，內(nèi)心的情感糾葛未解。但他已經(jīng)不再是剛剛歸來時那個充滿割裂感的“幽靈”。他更加清晰地認識到自己所處的境地，也更加明確自己需要守護的東西——不僅是帝國的秘密，還有這些溫暖他內(nèi)心的、真實而脆弱的光亮。

他轉(zhuǎn)身，走下天文塔。星空在他身后，前方的路依舊隱藏在夜色中，但他的步伐，卻比以往任何時候都更加沉穩(wěn)。

高二的夏天，注定不會平靜。而富蘭克林·霍克，已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

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