學(xué)生時(shí)代最令人窒息的便是親愛(ài)的試卷了。

期中考的風(fēng)波過(guò)去，紀(jì)沅取得了年級(jí)前二十的好成績(jī)。

而此刻的本人正趴在桌子上：“033，你知道我考前這些天是怎么過(guò)的嗎？”

033視若無(wú)睹：“宿主辛苦了。”

這時(shí)班主任來(lái)到講臺(tái)前臨時(shí)發(fā)布一則通知：“下周三下午三點(diǎn)舉行成年禮，請(qǐng)各班派出兩位代表作為演講與展示?！?/p>

“有誰(shuí)想去嗎？”班主任扶了扶眼鏡提問(wèn)。

聽(tīng)到成年禮的同學(xué)們自然都是興沖沖的私下開(kāi)啟了討論，對(duì)于上臺(tái)演講這事倒是沒(méi)有一絲興趣。

班主任皺了皺眉頭：“沒(méi)人嗎？”

不知道哪里傳來(lái)的一陣聲音：“讓林椹和紀(jì)沅去！”

班里頓時(shí)大家都附和起來(lái)：“啊對(duì)對(duì)對(duì)！”

“讓他倆去！”

“般配啊！”

“林椹，紀(jì)沅林椹，紀(jì)沅！”

不一會(huì)，二人的名字已經(jīng)成了整個(gè)班級(jí)的建議對(duì)象。

紀(jì)沅紅著臉說(shuō)著別搞啊，但很快淹沒(méi)在言論聲中。

后面的林椹倒是對(duì)于此等場(chǎng)景笑了笑沒(méi)有說(shuō)話。

“好，那就林椹和紀(jì)沅了?！卑嘀魅雾樦裥那枚俗罱K人選。

“對(duì)了，林椹紀(jì)沅，你們兩個(gè)人放學(xué)留一下，我跟你們講一下大致事項(xiàng)?！卑嘀魅巫咔皩?duì)二人說(shuō)道。

“好的。”紀(jì)沅點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“沒(méi)問(wèn)題?！绷珠┱f(shuō)道。

——放學(xué)后——

林椹和紀(jì)沅共同前往班主任辦公室處領(lǐng)取任務(wù)。

“第一個(gè)是演講主題是弱德之美，由林椹講?！卑嘀魅我灰环峙洌暗诙€(gè)主題是人生如夏之花，妖冶綻放，紀(jì)沅你來(lái)?！?/p>

林椹：“好的?！?/p>

“好的老師?！奔o(jì)沅答復(fù)。

班主任也很鼓勵(lì)二人，笑著說(shuō)：“交給你們兩個(gè)我也很放心，今天寫(xiě)完之后，明天我來(lái)幫你們一一指導(dǎo)修改，下周上臺(tái)演講，為咱班爭(zhēng)光！”

“嗯！”

天色成橘紅一片，暮日西落，林椹和紀(jì)沅二人家中也沒(méi)什么要緊的事，干脆就留在教室進(jìn)行演講稿的書(shū)寫(xiě)。

弱德之美，弱德就是承受，堅(jiān)持，在任何艱難困苦中盡到自己的責(zé)任。

弱德是逆境中的堅(jiān)守，熱烈中的清醒，柔性中的韌性。

林椹對(duì)著這兩句話陷入沉思，嘴里也是喃喃這二字：“弱德……”

反觀紀(jì)沅這兒的主題“人生如夏花，妖冶綻放”。

夏花無(wú)疑對(duì)應(yīng)著當(dāng)下的季節(jié)，妖冶綻放則是燦爛的人生。

紀(jì)沅表示，需要場(chǎng)外033的支援，033表示拒絕并表示將監(jiān)督紀(jì)沅的最終成稿。

筆尖與白紙相互摩擦，細(xì)膩的墨水在紙上留下痕跡，伴隨著窗外時(shí)起時(shí)伏的蟬鳴；伴隨著吹過(guò)的徐徐微風(fēng)；伴隨著此起彼伏的呼吸，迎接演講稿的完成。

“咔?！奔o(jì)沅把筆帽蓋上后，轉(zhuǎn)身看向了林椹，并問(wèn)道，“林椹，你寫(xiě)完了嗎?！?/p>

“差點(diǎn)結(jié)尾，馬上?！绷珠┌氲椭^，邊回復(fù)著邊寫(xiě)，每個(gè)寫(xiě)下的字體的筆鋒堅(jiān)韌，一筆一劃都恰到好處。

紀(jì)沅倒著看林椹一步步將演講稿完成。

“以弱德之能，迎擊未來(lái)?！奔o(jì)沅對(duì)林椹寫(xiě)下的最后一句話小聲念道。

筆收文完。