弄死我吧，我能時(shí)間循環(huán)

兩天后，扎里安已經(jīng)在他的新房間安頓下來(lái)了，這是周一早晨。早早起床在他養(yǎng)成晚起的習(xí)慣后純粹是折磨，但他還是努力起床。他有很多缺點(diǎn)，但缺乏自律不是其中之一。

經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的口頭爭(zhēng)論，他設(shè)法擊退了泰文，盡管在她的訪問(wèn)后他沒(méi)有心情做任何事情，又將閱讀推遲到了另一天。最后，他整個(gè)周末都在懶散中度過(guò)，實(shí)際上對(duì)課程的開始有些不耐煩。

這一天的第一節(jié)課是《基本召喚術(shù)》，扎里安不太確定這門課程應(yīng)該教什么。他時(shí)間表上的大多數(shù)其他課程都有一個(gè)從課程名稱中就可以看出的明確學(xué)科，但"召喚"是一個(gè)泛指。當(dāng)有人說(shuō)"魔法"時(shí)，大多數(shù)人想到的就是"召喚"——一些奧術(shù)的言辭和奇怪的手勢(shì)，噗！魔法效果。實(shí)際上，比那要復(fù)雜得多——復(fù)雜得多——但那只是可見的部分，所以人們關(guān)注的就是那個(gè)。顯然，學(xué)院認(rèn)為這門課很重要，因?yàn)樗麄兠刻於加幸粋€(gè)時(shí)段為它安排。

當(dāng)他走近教室時(shí)，他注意到一個(gè)熟悉的人站在門前，手里拿著一個(gè)夾板。這至少是一個(gè)熟悉的景象。艾克賈·斯特羅茲自從他們一年級(jí)以來(lái)就一直是班級(jí)代表，她非常認(rèn)真地對(duì)待她的職位。當(dāng)她注意到他的時(shí)候，她瞪了他一眼，扎里安想知道他到底做了什么讓她惱火的事情。

"你遲到了，" 她在他走近時(shí)說(shuō)道。

扎里安對(duì)此聳了聳肩。這真是荒謬，甚至對(duì)于艾克賈來(lái)說(shuō)都是如此。 "課程至少還有10分鐘才開始。我怎么可能遲到呢？"

"學(xué)生應(yīng)該在課程開始前15分鐘進(jìn)入教室并準(zhǔn)備好上課，" 她說(shuō)。

扎里安翻了個(gè)白眼。這太荒唐了，即使對(duì)于艾克賈來(lái)說(shuō)也是如此。 "我是最后一個(gè)到的嗎？"

"不，" 她在短暫的寂靜之后承認(rèn)。

扎里安走過(guò)她，走進(jìn)了教室。

當(dāng)你走進(jìn)一群法師時(shí)，你總是能夠分辨出來(lái)——他們的外表和時(shí)尚品味總是能無(wú)誤地顯示出來(lái)，特別是在科里亞，來(lái)自世界各地的法師都送他們的孩子來(lái)這里。他的許多同學(xué)都來(lái)自已建立的魔法家族，即使不是正兒八經(jīng)的魔法師家族，也有很多法師家族生下的孩子具有明顯的特點(diǎn)，要么是因?yàn)楦改競(jìng)飨聛?lái)的血脈，要么是因?yàn)樗麄冏约哼M(jìn)行的秘密強(qiáng)化儀式……比如有綠色頭發(fā)，或者總是生下靈魂結(jié)合的雙胞胎，或者在臉頰和前額上有紋身般的標(biāo)記。而這些都是他的同學(xué)們展示出來(lái)的真實(shí)例子。

他搖了搖頭，清除了思緒，走向教室的前面，向那幾個(gè)他比其他人更了解一些的同學(xué)微笑致意。沒(méi)有人真的試圖和他交流——盡管他和班上的任何人都沒(méi)有什么惡意，但他也不特別親近他們中的任何人。

當(dāng)他正要坐下時(shí)，突然的尖叫打斷了他。他看向左邊，看著他的同學(xué)在他的腿上輕聲安慰著橙紅色的蜥蜴。那動(dòng)物用它明亮的黃色眼睛緊緊地盯著他，用它的舌頭緊張地嘗試著空氣，但是當(dāng)扎里安小心翼翼地坐在椅子上時(shí)，它沒(méi)有再嘶嘶叫。

"對(duì)不起，" 那個(gè)男孩說(shuō)。 "它還在陌生人面前有點(diǎn)不安。"

"別擔(dān)心，" 扎里安說(shuō)，揮手示意道歉。他不太了解布里亞姆，但他確實(shí)知道他的家族以繁育火龍為生，所以他有一只也不是特別不尋常。 "我看你的家族給你弄了一只火龍。伙伴嗎？"

布里亞姆高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心不在焉地?fù)崦狎娴念^，讓它滿足地閉上了眼睛。 "在暑假期間，我與它建立了聯(lián)系，" 他說(shuō)。 "最開始的時(shí)候，伙伴關(guān)系有點(diǎn)奇怪，但我想我已經(jīng)掌握了要領(lǐng)。至少我已經(jīng)成功地說(shuō)服它不得未經(jīng)許可就對(duì)著人吐火，否則我就不得不給它戴上一個(gè)滅火項(xiàng)圈，而它討厭那玩意。"

"學(xué)校不會(huì)因?yàn)槟銕鼇?lái)上課而找你麻煩嗎？" 扎里安好奇地問(wèn)道。

"不會(huì)，" 布里亞姆糾正道。 "他。而且，只要它們的體型合理，你可以帶伙伴上課，只要你已經(jīng)向?qū)W院報(bào)告過(guò)它們并且可以讓它們表現(xiàn)得規(guī)矩。"

"我聽說(shuō)火龍可以長(zhǎng)得很大，" 扎里安推測(cè)性地說(shuō)。

"確實(shí)，" 布里亞姆同意道。 "這就是為什么我以前不被允許擁有一只。再過(guò)幾年，它會(huì)長(zhǎng)得太大，無(wú)法跟隨我進(jìn)入教室，但到那時(shí)我已經(jīng)完成了我的教育，回到牧場(chǎng)。"

滿意地確認(rèn)這個(gè)生物在課堂上不會(huì)咬他一口，扎里安的注意力就轉(zhuǎn)向其他地方。他大部分時(shí)間都在盡可能地偷偷看女孩子。他責(zé)怪貝尼塞克，因?yàn)樗ǔ２涣?xí)慣偷窺同學(xué)們。不管有些人多可愛……

"很火辣，對(duì)吧？"

扎里安被他身后的聲音嚇了一跳，咒罵自己為什么被這么毫無(wú)準(zhǔn)備地抓住了。

"我不知道你在說(shuō)什么，" 他趕緊說(shuō)道，盡可能平靜地在座位上轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，面對(duì)扎克。他那愉快，微笑的臉告訴他他沒(méi)有愚弄任何人。

"別這么慌張，" 扎克高興地對(duì)他說(shuō)。 "我覺(jué)得班上沒(méi)有一個(gè)男孩不偶爾會(huì)對(duì)我們的紅頭發(fā)女神產(chǎn)生幻想。"

扎里安嗤笑了一聲。實(shí)際上，他根本沒(méi)有看雷尼，而是看她和另一個(gè)女孩說(shuō)話。他不會(huì)向扎克糾正這個(gè)問(wèn)題?；蛘呷魏问虑椋瑢?shí)際上——扎里安對(duì)扎克的感覺(jué)很復(fù)雜。一方面，這個(gè)烏黑的頭發(fā)男孩很迷人、自信、帥氣而且受歡迎——所以他不舒服地讓他想起了他的兄弟們——但另一方面，他從不對(duì)扎里安惡意或不考慮，經(jīng)常會(huì)在其他人都忽略他時(shí)和他聊天。因此，扎里安從來(lái)不確定自己在他面前應(yīng)該怎么做。

此外，扎里安從來(lái)沒(méi)有和其他男孩討論過(guò)他對(duì)女人的喜好。學(xué)院的謠言機(jī)器傳播著謠言，謠言有關(guān)誰(shuí)喜歡誰(shuí)，扎里安太了解即使是相對(duì)無(wú)害的謠言也會(huì)讓你的生活在未來(lái)幾年里變得糟糕。

"從你渴望的語(yǔ)氣來(lái)看，我猜她仍然對(duì)你的魅力免疫，" 扎里安試圖將對(duì)話的重點(diǎn)從他身上轉(zhuǎn)移開。

"她很難搞定，" 扎克同意道。 "但我有充足的時(shí)間。"

扎里安對(duì)此挑了挑眉，不確定那個(gè)男孩在暗示什么。有充足的時(shí)間？

幸運(yùn)的是，當(dāng)門發(fā)出嘈雜的聲音打開，老師走進(jìn)了教室。扎里安真的驚訝地看到艾爾薩帶著所有老師都帶的那本巨大的綠色書走進(jìn)了教室，盡管他真的不應(yīng)該這么驚訝——他已經(jīng)知道艾爾薩是學(xué)院的一名老師，所以她教這門課并沒(méi)有什么異常。她在把書放在桌子上之前朝他微笑了微笑，然后拍了拍手，以示那些過(guò)于專注于自己談話而沒(méi)有注意到教師在教室里的學(xué)生們安靜下來(lái)。

"大家安靜下來(lái)，課程已經(jīng)開始了，" 艾爾薩說(shuō)，從艾克賈那里接過(guò)了到場(chǎng)學(xué)生的名單，艾克賈站在艾爾薩旁邊，像一個(gè)士兵站在上級(jí)軍官面前那樣保持著警覺(jué)。

"歡迎，同學(xué)們，來(lái)到新學(xué)年的第一節(jié)課。我是艾爾薩·齊萊蒂，我將是這門課的老師。你們現(xiàn)在是三年級(jí)學(xué)生，意味著你們已經(jīng)通過(guò)了認(rèn)證，加入了我們充滿榮耀的魔法師社區(qū)。你們已經(jīng)證明了自己聰明、有動(dòng)力，并且能夠?qū)⒛ЯΑХǖ纳础S心所欲地駕馭。但你們的旅程才剛剛開始。正如你們所有人已經(jīng)注意到，并且你們中的許多人都在抱怨，到目前為止，你們只學(xué)會(huì)了少數(shù)幾個(gè)法術(shù)，而且它們?nèi)际俏⑿〉姆ㄐg(shù)。你們會(huì)高興地知道，這種不公正現(xiàn)象現(xiàn)在就要結(jié)束了。"

學(xué)生們歡呼起來(lái)，艾爾薩讓他們瘋狂了一會(huì)兒，然后示意他們?cè)俅伪３职察o。她肯定有一種戲劇性。

實(shí)際上，和學(xué)生們一樣——這種歡呼當(dāng)然不是因?yàn)樗麄冋娴臒o(wú)法控制他們的興奮。

"但到底什么是法術(shù)？" 她問(wèn)道。 "有人能告訴我嗎？"

"哦，太棒了，" 扎里安嘟囔道。 "一次復(fù)習(xí)課。"

教室里爆發(fā)出猶豫的咕噥聲，直到艾爾薩指向一個(gè)特定的女孩，她重復(fù)了她的答案：“有序的魔法”。

"的確，法術(shù)是有結(jié)構(gòu)的魔法。施展一個(gè)法術(shù)就是喚起一個(gè)特定的魔力構(gòu)造。從其本質(zhì)上講，這是一個(gè)在能力上有限的構(gòu)造。這就是為什么有結(jié)構(gòu)的法術(shù)也被稱為'有邊界的法術(shù)'。在過(guò)去的兩年里，你們一直在進(jìn)行的塑形練習(xí)——你們都認(rèn)為這是無(wú)用的瑣事——是無(wú)結(jié)構(gòu)的魔法。理論上，無(wú)結(jié)構(gòu)的魔法可以做任何事情。召喚只是一個(gè)讓你的生活變得更容易的工具。有人會(huì)說(shuō)，是一種拐杖。施展有邊界的法術(shù)就是犧牲了靈活性，將魔力強(qiáng)行灌注到一個(gè)剛性的構(gòu)造中，只能在小范圍內(nèi)進(jìn)行修改。那么為什么每個(gè)人都喜歡召喚術(shù)呢？"

她等了片刻才繼續(xù)說(shuō)道。 "在理想的世界里，你會(huì)學(xué)會(huì)如何以無(wú)結(jié)構(gòu)的方式執(zhí)行所有的魔法，隨心所欲地彎曲它。但這不是一個(gè)理想的世界。無(wú)結(jié)構(gòu)的魔法緩慢而且難以學(xué)習(xí)，時(shí)間是寶貴的。此外，召喚術(shù)已經(jīng)足夠好用了。它們可以做出驚人的事情。許多你可以用召喚術(shù)完成的事情，從未用無(wú)結(jié)構(gòu)的魔法再現(xiàn)過(guò)。還有其他..."

她從口袋里拿出一支鋼筆，將它放在桌子上，然后施展了扎里安認(rèn)出來(lái)的一個(gè)簡(jiǎn)單的'火炬'法術(shù)。鋼筆發(fā)出柔和的光芒，照亮了房間。好吧，至少現(xiàn)在他知道為什么教室里的窗簾是關(guān)著的——在白天開著窗簾很難有效地展示光法術(shù)。對(duì)扎里安來(lái)說(shuō)，這個(gè)法術(shù)并不是什么新鮮事物，因?yàn)樗麄內(nèi)ツ昃蛯W(xué)過(guò)如何施展它。

" '火炬' 召喚術(shù)是最簡(jiǎn)單的法術(shù)之一，你現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)會(huì)了。它可以與你現(xiàn)在也應(yīng)該會(huì)的發(fā)光的塑形練習(xí)相媲美。"

然后艾爾薩開始解釋'火炬'法術(shù)相對(duì)于塑形練習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及它如何與結(jié)構(gòu)化與無(wú)結(jié)構(gòu)化的魔法相關(guān)。在大部分情況下，這并不是扎里安從書本和講座中就不知道的內(nèi)容，他在她講話的時(shí)候在筆記本的邊緣畫各種各樣的魔法生物，自?shī)首詷?lè)。從他的眼角，他可以看到艾克賈和許多其他人正在拼命地抄寫一切，即使這只是一個(gè)復(fù)習(xí)課，他們幾乎肯定去年的筆記本上都已經(jīng)寫過(guò)了。他不知道自己是應(yīng)該對(duì)他們的奉獻(xiàn)精神感到印象深刻，還是應(yīng)該對(duì)他們的一根筋感到厭惡。然而，他注意到一些學(xué)生已經(jīng)讓他們的筆活了起來(lái)，完整地復(fù)制下整堂課，而他們聽著講座。扎里安個(gè)人更喜歡自己寫筆記，但他可以看出這樣的咒語(yǔ)將會(huì)很有用，于是他迅速記下了找到他們用來(lái)做這個(gè)的咒語(yǔ)的提醒。

然后艾爾薩開始討論解除咒語(yǔ)——這是他們?cè)谌ツ暝敿?xì)討論過(guò)的另一個(gè)話題，也是他們?cè)谕ㄟ^(guò)認(rèn)證過(guò)程中必須熟練掌握的關(guān)鍵領(lǐng)域之一。公平地說(shuō)，這是一個(gè)復(fù)雜而又至關(guān)重要的話題。沒(méi)有一種適合所有情況的解除咒語(yǔ)方法，不知道如何解除自己的咒語(yǔ)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化魔法的實(shí)驗(yàn)可能是災(zāi)難性的。不過(guò)，人們會(huì)認(rèn)為學(xué)院應(yīng)該假設(shè)他們現(xiàn)在已經(jīng)知道了這個(gè)，并繼續(xù)前進(jìn)。

在艾爾薩講解的過(guò)程中，她決定用一些例子來(lái)激發(fā)興趣，施展了某種召喚咒語(yǔ)，導(dǎo)致幾疊陶瓷碗在她的桌子上出現(xiàn)。她告訴阿科賈把碗分發(fā)給每個(gè)人，然后讓他們使用'漂浮物體'咒語(yǔ)，使碗在桌子上懸浮起來(lái)。與將小女孩的自行車從河里漂浮出來(lái)相比，這簡(jiǎn)直是侮辱人的容易。

"我看到你們都成功地使碗懸浮了起來(lái)，"艾爾薩說(shuō)。 "很好?，F(xiàn)在，我希望你們?cè)谏厦媸┱菇獬ㄐg(shù)。"

扎里安對(duì)此皺了皺眉。這有什么意義呢？

"繼續(xù)，"艾爾薩催促道。 "不要告訴我你已經(jīng)忘記如何施展它了？"

扎里安迅速做了幾個(gè)手勢(shì)，在專注于碗的時(shí)候低聲念了短短的咒語(yǔ)。這個(gè)物品在短暫的搖晃后終于像任何普通的重物一樣掉到了空中。一系列的碰撞聲告訴他，這不是一個(gè)孤立的事件。他朝艾爾薩那里瞥了一眼，想要解釋一下。

"正如你們所看到的，'漂浮物體'咒語(yǔ)可以被'解除光源'咒語(yǔ)解除。這是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，你們同意嗎？一個(gè)設(shè)計(jì)用來(lái)?yè)錅缒Хü庠吹闹湔Z(yǔ)與懸浮物體有什么關(guān)系呢？事實(shí)，我的年輕學(xué)生們，'解除光源'只是一種通用干擾法術(shù)的一種專業(yè)形式，它通過(guò)打破咒語(yǔ)的結(jié)構(gòu)來(lái)使其消失。雖然不是為'漂浮物體'設(shè)計(jì)的，但如果你為它提供足夠的能量，它仍然能夠影響它。"

"那為什么你不讓我們正常解除它呢？"一個(gè)女孩問(wèn)道。

"這是另一個(gè)時(shí)間的話題，"艾爾薩一口氣說(shuō)道。 "現(xiàn)在，我希望你們注意一下，當(dāng)你們解除了碗上的咒語(yǔ)時(shí)，它會(huì)像石頭一樣掉下來(lái)，如果它沒(méi)有被魔法強(qiáng)化，它可能會(huì)在撞擊桌子時(shí)破碎。這是所有干擾法術(shù)中固有的主要問(wèn)題。干擾法術(shù)是最簡(jiǎn)單的解除法術(shù)，幾乎每個(gè)法術(shù)都可以通過(guò)將足夠的能量投入干擾器中來(lái)解除，但有時(shí)干擾法術(shù)可能比讓其按其規(guī)定運(yùn)行的后果更糟糕。這對(duì)于更高級(jí)的法術(shù)尤其如此，因?yàn)橛捎谀Хㄊ┓胚^(guò)程中涉及的大量魔力，它們幾乎總是對(duì)干擾做出爆炸性反應(yīng)。更不用說(shuō)'足夠的能量'可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出任何法師可以提供的。把碗放在桌子上，在里面放一些你的筆記本撕碎的紙頁(yè)。"

艾爾薩突然的要求讓扎里安有些驚訝，但他還是照做了。他總覺(jué)得撕紙是一種宣泄情緒的方式，所以他在碗里放了比必要的紙多一些，然后等待進(jìn)一步的指示。

"我希望你們都施展'點(diǎn)燃'咒語(yǔ)在紙上，緊接著立即施展解除光源，解除結(jié)果的火焰，"艾爾薩說(shuō)。

扎里安嘆了口氣。這次他已經(jīng)明白她在做什么，知道火焰不會(huì)被解除光源所解除，但他還是按照她的說(shuō)法做了。火焰甚至沒(méi)有搖擺，當(dāng)它耗盡燃料自行熄滅。

"我看到你們都能完美地施展'點(diǎn)燃'咒語(yǔ)，"艾爾薩說(shuō)。 "我想我不應(yīng)該感到驚訝——用魔法加熱東西是一件非常容易做的事情。再加上爆炸。不過(guò)，你們都沒(méi)有成功地解除火焰。你們認(rèn)為這是為什么呢？"

扎里安哼了一聲，聽到幾個(gè)其他的學(xué)生試圖猜測(cè)答案。'猜測(cè)'是關(guān)鍵詞，因?yàn)樗麄兯坪踉谙共?，希望能猜中什么。通常情況下，他從不在課堂上自愿回答問(wèn)題——他不喜歡受到關(guān)注——但他已經(jīng)厭倦了猜謎游戲，艾爾薩似乎不愿意在有人想出答案之前提供答案。

"因?yàn)闆](méi)有什么可以解除的東西，"他大聲說(shuō)道。 "它只是一團(tuán)普通的火焰，由魔法引發(fā)，但并不由它提供燃料。"

"正確，"艾爾薩說(shuō)。 "這是干擾法術(shù)的另一個(gè)弱點(diǎn)。它們會(huì)破壞魔力結(jié)構(gòu)，但咒語(yǔ)引起的任何基本上非魔法效果都不受影響?？紤]到這一點(diǎn)，讓我們回到我們當(dāng)前的問(wèn)題..."

兩個(gè)小時(shí)后，扎里安與其他同學(xué)一起走出教室，感到有些失望。在講座中，他學(xué)到的東西寥寥無(wú)幾，伊爾莎宣布她會(huì)在一個(gè)月內(nèi)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，然后才會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的內(nèi)容。而且她還布置了一篇關(guān)于解除法術(shù)的論文。這門課似乎注定會(huì)相當(dāng)無(wú)聊，特別是由于扎里安已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了很好的掌握。每周五次的基本詠唱課程，也就是每天都要上。真是太令人愉快了。

剩下的一天過(guò)得平淡無(wú)奇，因?yàn)槭Ｏ碌乃墓?jié)課純粹是介紹性的，概述了本學(xué)期將要涵蓋的內(nèi)容和其他細(xì)節(jié)?；緹捊鹦g(shù)和魔法物品操作似乎很有前景，但另外兩門課程只是他們?cè)谶^(guò)去兩年里所學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。扎里安不明白為什么學(xué)院要在他們的第三年繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)魔法歷史和法律的內(nèi)容，除非他們是故意想要激怒每個(gè)人。這一點(diǎn)在他們的歷史老師齊諾米爾·奧爾蓋身上尤為明顯，他對(duì)這門學(xué)科非常熱情，并布置了一個(gè)任務(wù)，要求他們?cè)诒局苣┲伴喿x一本200頁(yè)的歷史書。

在扎里安看來(lái)，這是一個(gè)相當(dāng)平淡無(wú)奇的開始。

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