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聞言池鶼再次按下方形按鈕，屏息凝神，在腦海中速記物品清單，再借助手勢(shì)和口型傳遞給黃子。

僅僅確定物品清單還不夠，他們還需將物品精準(zhǔn)地對(duì)應(yīng)到各個(gè)老師的辦公桌上。

每個(gè)辦公桌上皆貼有老師的名字，站在隔板旁的人負(fù)責(zé)觀察并準(zhǔn)確地將物品與對(duì)應(yīng)的老師聯(lián)系起來(lái)。而黃子弘凡則是信息傳遞的樞紐，肩負(fù)傳話的重任。

黃子弘凡.“鋼筆是王老師桌上的嗎？”

池鶼的回答是搖頭。

黃子弘凡.“是陳老師桌上的嗎？”

池鶼輕輕頷首，盡最大可能記下所有物品與老師的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

一切就像這樣有條不紊地進(jìn)行著，直到他們確定了所有池鶼提過(guò)的物件位置和其所屬。

這個(gè)過(guò)程單調(diào)而乏味，仿佛陷入了一成不變的循環(huán)。而黃子卻很有耐心，不急不躁地一遍遍詢問(wèn)，排除掉錯(cuò)誤信息。就像一泓靜謐的湖水，波瀾不驚，每句話語(yǔ)都帶有一種難以言喻的安撫力量。

池鶼感到自己的心緒似乎也跟著靜下來(lái)了。

【天吶翅尖的記性不是一般的好，抗壓能力也強(qiáng)】

【誰(shuí)還不知道我們池姐是“人形歌詞機(jī)”】

【黃子情緒好穩(wěn)定好有耐心】

【兩個(gè)寶寶都不慌亂，好樣的！】

黃子弘凡.“你可以把辦公室內(nèi)部當(dāng)做一個(gè)巨型娃娃機(jī)，你按下按鈕，‘爪子’就會(huì)把相應(yīng)的辦公桌上的物件‘抓’起來(lái)?！?/p>

黃子弘凡.“池鶼，現(xiàn)在需要你依次按下左邊的按鈕，我們得把按鈕和娃娃機(jī)的‘抓夾’對(duì)應(yīng)上?！?/p>

池鶼全程都是乖乖地跟著黃子的步伐，每按下一個(gè)按鍵，黃子便會(huì)依據(jù)其余四人的回答及時(shí)向池鶼反饋對(duì)錯(cuò)，池鶼在心底也暗暗記下正確的按鈕。

黃子弘凡.“開(kāi)始吧，我相信你。”

做好充足準(zhǔn)備的池鶼輕點(diǎn)方形按鈕，這段繞口令聽(tīng)力她已聽(tīng)過(guò)三四遍，原先覺(jué)得拗口的話在此刻的她看來(lái)幾乎信手拈來(lái)。

當(dāng)最后一字在耳畔消散，她便毫不猶豫地按下左側(cè)幾個(gè)按鈕，順序早已熟記于心。

池鶼.“搞定！”

房間內(nèi)猛然間被光芒填滿，燈光降臨在這片狹小的空間里，迫使她不自覺(jué)地瞇起了雙眼。

成功了！

當(dāng)燈光亮起的剎那，她與辦公室那頭的聯(lián)系瞬間中斷。此時(shí)此刻，這份勝利的喜悅無(wú)人共享，池鶼不自覺(jué)哼起了小曲兒，輕盈地朝著門口走去。

打開(kāi)門池鶼終于看清了房間的名字——禁閉室?？墒菫槭裁矗克沁`反了什么規(guī)定嗎？為什么她并沒(méi)有在這個(gè)所謂的禁閉室里受到懲罰呢？

疑云一團(tuán)接一團(tuán)，等待被揭開(kāi)那一刻。

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丨老師辦公室丨

小密室內(nèi)，淡淡的緊張和期待交織彌漫。

黃子弘凡雙眼緊鎖著屏幕，下意識(shí)地握緊了手中的話筒，指節(jié)因用力而微微泛白。

確定任務(wù)成功后，他如釋重負(fù)，目光依舊久久停留在那已然滅掉的屏幕上，像要透過(guò)冰冷的屏幕看到什么。

何運(yùn)晨.“欸？門開(kāi)了。”

何運(yùn)晨指著中間的透明隔板，似乎可以探索辦公桌區(qū)域了。

石凱.“那我們進(jìn)去找找線索吧，反正來(lái)都來(lái)了。”