一天的課很快結(jié)束了，陸知曉和蘇瑤兩人準(zhǔn)備放學(xué)一起回去，兩人手挽著手走向校門(mén)口，嘴里談著今天認(rèn)識(shí)的各科老師，兩個(gè)人印象最深的不是班主任而是英語(yǔ)老師——林老師。林老師那一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)令人印象深刻，在課堂上，林老師還叫了一些同學(xué)通過(guò)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)短劇表演，其中就有陸知曉和蘇瑤。課堂氛圍非?；钴S，大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情都被激起來(lái)了。原本枯燥的單詞和語(yǔ)法在歡聲笑語(yǔ)中悄然印入同學(xué)們的腦海。

其次就是教數(shù)學(xué)的班主任梁老師，雖然上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了自己的心不在焉，卻沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)，而是用眼神給予了警示，他的教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默，復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式在他的講解下仿佛有了生命，那些抽象的數(shù)字和圖形像是被施了魔法，組成了一個(gè)個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界，只是對(duì)于陸知曉來(lái)說(shuō)，想要在這個(gè)世界里順利遨游還需要付出更多努力。

還有語(yǔ)文老師張莉，未見(jiàn)其人先聞其名，原本以為是個(gè)嚴(yán)厲古板的老師，可當(dāng)她站在講臺(tái)上，清脆悅耳的聲音以及對(duì)語(yǔ)文課程深入淺出的講解，讓陸知曉對(duì)這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待，她所提及的經(jīng)典文言文學(xué)習(xí)計(jì)劃，仿佛打開(kāi)了一扇通往古代文化寶庫(kù)的大門(mén)，陸知曉渴望在其中盡情探索。

蘇瑤說(shuō):“曉曉，我感覺(jué)咱們主課老師都很可以??！”陸知曉點(diǎn)點(diǎn)頭，順著說(shuō):“其他科老師也不錯(cuò)，但我更喜歡政史地?！碧K瑤欠欠地看向她:“我也是。物化生什么的，在政史地面前都得讓讓?！眱扇讼嘁曇恍?。

兩人一起走到校門(mén)口，便各自朝著回家的方向回去了。晚上，陸知曉剛拿起手機(jī)準(zhǔn)備問(wèn)蘇瑤明天要不要一起買(mǎi)飯，就收到了一個(gè)好友申請(qǐng)，她好奇的打開(kāi)，然后愣了兩秒，是簡(jiǎn)塵陽(yáng)！竟然是他！陸知曉說(shuō)不是上來(lái)是什么心情，震驚可能要大過(guò)驚喜，她懵懵地點(diǎn)了同意。

正在她猶豫說(shuō)些什么的時(shí)候，手機(jī)一響，簡(jiǎn)塵陽(yáng)發(fā)來(lái)了消息:“不好意思，我想問(wèn)問(wèn)我的學(xué)生證是不是在你那里?”陸知曉心中一怔，連忙查看學(xué)生證，一打開(kāi)，一張陌生又熟悉的照片映入眼簾，是簡(jiǎn)塵陽(yáng)。她忙回:“對(duì)啊，還真在我這里?！彼只貜?fù):“是不是最后走的時(shí)候我們倆拿反了?。俊备綆Я艘粋€(gè)摸摸頭的表情包?？粗奶旖缑妫懼獣栽谙胨麜?huì)回些什么?？粗粗突亓恕昂孟袷?，你的在我這里。”陸知曉最擔(dān)心的是學(xué)生證的照片，她的形象，有一種暴露在人前的感覺(jué)。他看了嗎？他肯定看了啊！不看怎么知道是你的！陸知曉想到這有點(diǎn)不知道怎么回了，只是很官方的回了個(gè):“好的?！蹦缅e(cuò)學(xué)生證這種事也能發(fā)生在她和簡(jiǎn)塵陽(yáng)身上，正當(dāng)陸知曉感嘆的時(shí)候，簡(jiǎn)塵陽(yáng)回了信息:“那明天我們換過(guò)來(lái)?！标懼獣越又亓司洹昂玫?。”然后發(fā)了個(gè)表情包。過(guò)了好久，簡(jiǎn)塵陽(yáng)沒(méi)在回話(huà)，陸知曉也沒(méi)在關(guān)注這件事，但是到了準(zhǔn)備睡得時(shí)候腦海里反復(fù)想這件事，怎么想怎么睡不著。一直到凌晨三點(diǎn)，她才緩緩睡著。