作者的話：

賈淳的校規(guī)50遍期限為一周，一周抄不完就喊家長(zhǎng)。但剛開學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，所以校規(guī)基本抄不完。不止校規(guī)，還有學(xué)生守則。

學(xué)校地形隨便寫的，和原作沒(méi)有關(guān)系。

提問(wèn)，急，三班中考考什么學(xué)校，普高還是職高？是帶團(tuán)但是單走？集思廣益。

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宣染基本只和女生說(shuō)話，目前和紀(jì)靜和劉若琳關(guān)系最好。女生們經(jīng)常在宿舍里八卦，宣染最不愛(ài)談別人的是非，但為了融入集體還是裝作一副好奇的樣子。

這種觀察是有結(jié)果的。其中最有用的信息就是劉若琳和王強(qiáng)互相暗戀。

王強(qiáng)好像是左護(hù)法，上次賈淳說(shuō)過(guò)。宣染心中在王強(qiáng)頭上畫了警戒符號(hào)：離他遠(yuǎn)點(diǎn)。

她其實(shí)有點(diǎn)兒好奇賈淳。但賈淳因?yàn)閹退涣P抄了，自己表現(xiàn)出過(guò)多的關(guān)注會(huì)避免不必要的麻煩。于是宣染立馬意識(shí)到自己在男生團(tuán)體里需要一個(gè)渠道。僅僅是了解女生的事還不夠，要想了解這個(gè)班，還需要一個(gè)男生。

這個(gè)男生不能有曖昧對(duì)象，不能和她有牽扯，也不能傻傻的，最重要的是人脈要好。

這么好的情報(bào)探子哪里找？真當(dāng)這是許愿盒么？宣染煩躁。算了，男生那邊的事隨便吧，自己總不可能真的去打聽男生的事，只要和女生關(guān)系打得好就可以填補(bǔ)空缺。自己也不想因?yàn)槠婀值睦碛杀淮颉?/p>

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不管是勘測(cè)地形，還是探聽班里的人際網(wǎng)，這些要排到后面。

首先最重要的問(wèn)題是。自己的成績(jī)。

提起這個(gè)宣染就頭疼。不止成績(jī)，昨天找劉若琳打聽到了下周一學(xué)校有開學(xué)典禮。

這個(gè)學(xué)期二中得到了上面的重視，所以特地籌備了開學(xué)典禮，上面也會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察?，F(xiàn)在初一和初二班主任正在安排合適的學(xué)生準(zhǔn)備表演。

石老師沒(méi)打算讓三班上去，一來(lái)班里沒(méi)什么才藝，二來(lái)都初三了玩什么玩。但宣染今天過(guò)來(lái)找她，先是問(wèn)了學(xué)習(xí)的事，然后打算參加表演。

“老師，我的文科加英語(yǔ)成績(jī)總和不會(huì)低于350，這兩年的分?jǐn)?shù)線我看了，理科提上去200分就行。我知道很難，——但我還是想問(wèn)一下開學(xué)典禮還缺人嗎？”

石妙娜忍……提200分對(duì)宣染來(lái)說(shuō)何止是難？這娃兒全靠文科拉分，理科幾乎沒(méi)有基礎(chǔ)！初中三年的學(xué)習(xí)幾乎一片空白。要不是女生剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，不然她已經(jīng)訓(xùn)兩句了。

“參加開學(xué)典禮干什么？”石老師最后揉著額頭問(wèn)。

“……”宣染最后說(shuō)：“為班級(jí)爭(zhēng)光?！?/p>

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石老師其實(shí)猜出來(lái)她要干什么了，于是抽出參演名單給她：“還好現(xiàn)在剛開學(xué)，典禮之后就把心收回來(lái)學(xué)習(xí)?！?/p>

“好。謝謝老師。”宣染笑得很感激，她拿著名單復(fù)印了一份帶回寢室，借著月光盤算自己該報(bào)什么類型的表演。

參加的人不多，初一的小孩們心思飄，初三的學(xué)生學(xué)習(xí)又緊，報(bào)名的大多初二的學(xué)生。其中節(jié)目五花八門，甚至有報(bào)詩(shī)朗誦的。

自己不通舞蹈，也沒(méi)有文藝。唱歌倒是可以，不過(guò)自己歌唱的只算是中規(guī)中矩，沒(méi)什么出挑的地方，想奪得頭籌是不可能的。武術(shù)雖然可以，但真的不想拿這個(gè)出風(fēng)頭……

這種節(jié)目參與獎(jiǎng)沒(méi)有意義，如果無(wú)法得特等表演獎(jiǎng)，那還不如不上。只要做了，就一定要完美。

【我要得到校方的重視，其中不管是人際還是能力都不能少。這個(gè)開始已經(jīng)很不良了，我要奪得優(yōu)勢(shì)。】

首先詩(shī)朗誦和相聲節(jié)目pass。這種又尷尬、大部分同學(xué)都聽不清的節(jié)目是來(lái)搞笑的嗎？

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方案一：唱歌。普通的歌肯定不行，還要用好的音響和話筒，這樣音質(zhì)才能好。那就……英文歌。

方案二：化學(xué)互動(dòng)。簡(jiǎn)稱手里冒火然后去和觀眾握手，和魔術(shù)相似的互動(dòng)性極高。缺點(diǎn)是觀眾如果不配合那就有意思了。

暫時(shí)想出這兩個(gè)方案，不管哪個(gè)都極其考驗(yàn)技術(shù)。校方和領(lǐng)導(dǎo)見多了演講稿和花樣百出的作文，只有提高新鮮度和互動(dòng)性才有可能榜上有名。

幾乎同時(shí)宣染想到第三個(gè)方案——

把前兩個(gè)方案都加上。

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挨千刀的艾鳳蓮。。

宣染其實(shí)對(duì)艾鳳蓮敵意不大，但現(xiàn)在完全處于有氣沒(méi)處撒的地步了……艾鳳蓮，暫時(shí)委屈你被自己罵幾個(gè)月了。

七個(gè)女生在理科上稍微遜色于男生，于是宣染通過(guò)劉若琳這條線成功和徐小明搭上話——那男的一看就學(xué)習(xí)好。得益于宣染弱小懂事的人設(shè)，徐小明很樂(lè)意給她講題。雖然有很多時(shí)候……

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“宣染你在開玩笑嗎？這個(gè)公式是初二就教的??？……”

“啊抱歉……”（禮貌尬笑）

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“……你的意思是，你不會(huì)背化學(xué)周期表？”

“也不是……”

“那就好……！”（呼氣）

“是不知道化學(xué)周期表都有什么。氫氣，氧氣。還有什么？金子也算在里面嗎？”

“……？……?！?！”

or——

“啊！我*！酒精燈不能兩個(gè)對(duì)一起點(diǎn)火啊！”

or——

“宣染——你剛才往手上涂了什么？”

“哦，那是我自己調(diào)的小藥水兒。無(wú)色無(wú)味，可以著粉色的火。你要試試嗎？”

“不……！你不要過(guò)來(lái)啊??！”（驚恐）

or——

“這個(gè)實(shí)驗(yàn)課的稱重題你竟然做對(duì)了——怎么只有結(jié)果？”

“找保安大爺借了迷你鉤秤，過(guò)程寫上去會(huì)扣成負(fù)分的吧。”

“……是我高估你了……”

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令人驚訝的是，徐小明這個(gè)看起來(lái)文質(zhì)彬彬?qū)嶋H上也的確文質(zhì)彬彬的小男生，竟然是個(gè)偽學(xué)霸。

學(xué)習(xí)倒也不是不好，可能也有宣染對(duì)他崇拜濾鏡太高的原因在吧。

于是變成了一對(duì)一授課。徐小明給宣染指導(dǎo)數(shù)學(xué)，馬澤平教她化學(xué)，至于物理——暫時(shí)沒(méi)找到物理學(xué)得好的，隨緣吧。不給班里拖后腿就行。

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事實(shí)證明小說(shuō)里補(bǔ)習(xí)中暗生情愫的劇情完全作假。教方和學(xué)方都面色憔悴，心靈暴擊更是一萬(wàn)分。

“輕彈李琵琶到底是什么？？”宣染抓狂：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)化學(xué)？找苦吃嗎！”

徐小明挑了幾道題遞給她：“是氫氦鋰鈹硼。實(shí)在不行還是學(xué)數(shù)學(xué)吧，你數(shù)學(xué)起碼還有小學(xué)的基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)能提一科是一科?！?/p>

宣染比了個(gè)OK的手勢(shì)，她本人已經(jīng)眼神呆滯，沒(méi)空維持什么人設(shè)。一開始還以為要勾心斗角不死不休，現(xiàn)在變成不提分?jǐn)?shù)終不還了。比玩心眼還難受——開玩笑的，沒(méi)有玩心眼難受。

“今天周幾了？”她問(wèn)徐小明。

”周五，咋了？”

“這周放假嗎？”宣染帶著一絲希望問(wèn)。

“開學(xué)第一周，肯定不放的。”徐小明擊碎了她的幻想：“你以前在哪個(gè)學(xué)校讀書？第一周不放假這事算是很多學(xué)校的規(guī)矩了。“

“小學(xué)校而已?！毙疽荒槻辉诤?；”那之后的周六日呢？放假嗎？“

得到肯定的答復(fù)后感覺(jué)背知識(shí)點(diǎn)都有精力很多呢……宣染心里盤算著日期……

開學(xué)是這個(gè)月1號(hào)，也就是周二。艾斯坦**賴賴是周三的事，艾鳳蓮說(shuō)的一周之約是到下周三。而開學(xué)典禮迫在眉睫，下周一就開始了。

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這幾天她感覺(jué)自己過(guò)得不如?生，簡(jiǎn)直是身體和大腦的雙重折磨。

她的一天包括：背數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)最基礎(chǔ)的物理知識(shí)、打印英文歌歌詞以及準(zhǔn)備MP3偷偷練歌、盡最大可能學(xué)好化學(xué)，因?yàn)橐恍┯腥さ男』ㄕ斜硌輹r(shí)會(huì)用到……

時(shí)間真的很緊迫，宣染現(xiàn)在已經(jīng)暫時(shí)擱置了融入集體的計(jì)劃，非必要不主動(dòng)討好別人，雖然心有不甘但此計(jì)劃在表演結(jié)束后還會(huì)被再次提上日程。

同時(shí)勘測(cè)地形的計(jì)劃也被暫時(shí)中止。她現(xiàn)在有點(diǎn)兒焦慮，如何最快睡著都是個(gè)問(wèn)題，實(shí)在心力交瘁沒(méi)空去外面跑了。

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周六。

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宣染找到了石老師，想借電話和家長(zhǎng)談?wù)劇?/p>

石老師同意了。

宣染走到辦公室外面，電話接通的一瞬間，她稱不上是歡欣或者思念。

“喂？爸爸！”

“染染？”她的父親聽起來(lái)很驚訝：“哦——是你老師的電話嗎？有什么事嗎？在學(xué)校過(guò)得怎么樣？錢還夠不夠？”

“在學(xué)校挺好的?！毙镜男β曄胥y鈴一樣清脆：“不過(guò)就是欠下了個(gè)大人情。這周不放假，你應(yīng)該猜到了，下周放假我給你講具體。不過(guò)應(yīng)該等不到下周五，下周一是開學(xué)典禮，你可以過(guò)來(lái)看我表演。”

“哎唷我大閨女真厲害！”父親的聲音聽起來(lái)高興極了：“下周一是吧？好！我一定過(guò)去！閨女有什么想要的嗎？”

“這倒是有的。爸爸——您也知道，我做事要么不做，要么就做到最好的。我要唱歌，可是學(xué)校的音響和話筒質(zhì)量太差了?！?/p>

電話對(duì)面的女兒、闊別十多年的女兒，此時(shí)像從未離開過(guò)自己那樣跟自己撒嬌，像個(gè)小公主。宣父感覺(jué)心里一陣柔軟，不管女兒要什么，他都會(huì)雙手奉上。

“好！都小事兒！爸爸給你買！”

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“mua！謝謝爸爸！爸爸最好了，byebye~”

宣染打完電話，臉色又變成淡淡的模樣。她進(jìn)辦公室去把手機(jī)還給石老師，再出來(lái)時(shí)被艾斯坦堵在樓梯口附近。

“好熟悉啊。”宣染看看周圍，抱臂看著艾斯坦：“還要來(lái)那一套？你也不想我現(xiàn)在從樓梯滾下去然后說(shuō)是你推的吧？”

艾斯坦明顯被嚇到了，他后退三四步與宣染拉開了安全距離，臉上仿佛寫著“你這女的就是瘋子”，但實(shí)驗(yàn)班的學(xué)霸的腰桿子永遠(yuǎn)是直的。

“……呵……這次也不會(huì)有什么英雄救美的戲碼了。沒(méi)有人會(huì)被你利用了。你要參加表演？那大概也是你利用別人達(dá)成自己目的的一環(huán)吧！”

那又怎么樣？這個(gè)老鼠男又找不到證據(jù)。宣染笑了一下，逼近了兩步看著他：“那就如何？記住了，僅憑這個(gè)，你是扳不倒我的，更扳不倒三班。”